《新聞教育改革論》封面-我國新聞傳播界首部教改著作面世
索南尖措
【摘 要】近年來，民族民間舞蹈受到了社會各界的普遍關(guān)注，民族民間舞蹈不僅作為舞蹈類別的一種，更是作為傳統(tǒng)民俗的重要組成部分而被人們熟知。傳統(tǒng)的民族民間舞蹈教學(xué)側(cè)重于形態(tài)動作的教授，輔之以民族文化知識，但實踐證明，民族民間舞教學(xué)仍然存在著一些亟待解決的問題，本文就民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面來談?wù)勛约旱目捶?，以期對民族民間舞蹈教學(xué)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】民族民間舞；教學(xué)；改革；創(chuàng)造力；培養(yǎng)
中圖分類號：J722.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0203-01
民族民間舞以舞蹈為傳播媒介，承擔(dān)了弘揚民族文化的重任。民族民間舞不僅具有藝術(shù)上的美學(xué)價值，同時，也是極為珍貴的史學(xué)資料。但其教學(xué)中存在的問題阻礙了民族民間舞的發(fā)展歷程，也忽視了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，成為當(dāng)前民族民間舞發(fā)展的重要瓶頸。
一、民族民間舞教學(xué)面臨的問題
（一）教師教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新。民族民間舞本身就是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，它既可以是舞蹈的一個分支，同時也是民俗文化研究的重要組成部分，涵蓋地理、歷史、人文等學(xué)科，總體來說，民族民間舞是一門綜合性學(xué)科。但我國高校對于民族民間舞教學(xué)更多的傾向于形態(tài)動作的教授，課堂授課內(nèi)容超過90%都是肢體動作的訓(xùn)練，忽視了它所蘊含在其中的民俗文化知識。舞蹈教師通常也認為，舞蹈教學(xué)中教好學(xué)生動作要領(lǐng)是最重要的事，這種缺乏創(chuàng)新的觀念導(dǎo)致學(xué)生很難在民族民間舞學(xué)習(xí)中獲得突破性進展。
（二）民族民間舞教學(xué)材料匱乏?，F(xiàn)階段，民族民間舞的研究成為舞蹈研究學(xué)者的重點研究項目之一，然而縱觀我國各高校的民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)一個重要的問題：民族民間舞教學(xué)材料匱乏。民族民間舞的繼承與發(fā)揚成為藝術(shù)界的熱議話題之時，高校的民族民間舞蹈教學(xué)并沒有顯著提升，教學(xué)課本并沒有與時俱進、及時更新，而是沿用之前的版本，其優(yōu)勢是教師對其非常熟悉，但是它已不能滿足學(xué)生對當(dāng)前民族民間舞教學(xué)的需求，缺乏創(chuàng)新性，使民族民間舞教學(xué)流于形式。
（三）民族民間舞教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。民族民間舞主要體現(xiàn)某一地域在一定歷史時期內(nèi)的舞蹈形式，在舞蹈展現(xiàn)中具有鮮明的民族特色及地方特征，擁有極強的辨識度。因此，同一地區(qū)民族民間舞教學(xué)中，舞蹈動作等都較為固定，且學(xué)校教學(xué)需要滿足不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，這種適合大眾的舞蹈教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性。民族民間舞教師往往都是將學(xué)生作為一個整體，統(tǒng)一而論，在教學(xué)方法方面，注重口頭講解以及對舞蹈動作的示范，甚至很少借助其他多媒體等設(shè)備輔助教學(xué)，整個過程較為固定、死板，忽視了學(xué)生的個體需求，教學(xué)質(zhì)量難以有效提升。
二、民族民間舞教學(xué)改革與提升學(xué)生創(chuàng)造力的措施
（一）更新民族民間舞教師的教學(xué)理念。教學(xué)理念的更新意味著從思想上改變原有的固化模式，是民族民間舞得以發(fā)展的重要突破，同時也是提升學(xué)生創(chuàng)造力的必經(jīng)之路。只有民族民間舞教師從根本上認識到原有教學(xué)理念的弊端，并加以改進，才能喚醒或引導(dǎo)學(xué)生更好、更快地對民族民間舞重新進行審視，尊重不同民族、不同個體之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生對民族民間舞有更深層次的認識，為民族民間舞持續(xù)創(chuàng)新提供了可能性。
（二）完善民族民間舞教學(xué)材料。在民族民間舞教學(xué)中，不同個體對于舞蹈的認識以及課堂知識吸收程度有所差異，有的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)扎實，知識儲備雄厚，且熱愛學(xué)習(xí)舞蹈、悟性高，理所當(dāng)然的對于課堂知識的吸收程度遠遠高于其他普通學(xué)生。對于大多數(shù)學(xué)生來說，光有課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，課后的練習(xí)必不可少，合適的教學(xué)課本或是教學(xué)材料能夠節(jié)約大量的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是提升創(chuàng)造力的基礎(chǔ)條件。
（三）豐富民族民間舞教學(xué)方式。豐富的教學(xué)方式能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在民族民間舞教學(xué)中，采取不同的教學(xué)方式以及使用不同的教學(xué)輔助設(shè)備，增加課堂趣味性以及調(diào)動學(xué)生的積極性，都是提升學(xué)生創(chuàng)造力的主要途徑。例如看視頻、情景創(chuàng)設(shè)、游戲、競爭比賽等環(huán)節(jié)都可以加深學(xué)生對于民族民間舞內(nèi)涵與神韻的理解，是提升學(xué)生創(chuàng)造力的必經(jīng)階段。
三、結(jié)語
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的重要任務(wù)。沒有創(chuàng)新，就談不上前進和發(fā)展。在人才培養(yǎng)中，我們改進教學(xué)方法和豐富教學(xué)手段是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在大學(xué)的教育中更要重視解決實際問題的積極學(xué)習(xí)的方式，增加實踐課程，重點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力。
舞蹈用肢體動作與人們進行思想交流，其主要職能是產(chǎn)生思想及進行創(chuàng)造活動。創(chuàng)新是舞蹈的精髓，因此，高校的民族民間舞教學(xué)更需要不斷地更新教學(xué)理念、完善教材建設(shè)、豐富教學(xué)方法，以注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這將會使我們的民族民間舞蹈更加發(fā)揚光大。
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