...圓桌討論【民營美術館的公共教育實踐與新媒體運用】現場-辦美術...

魏芳

摘 要：為了促進人的全面發展，我國大力推行素質教育，而藝術教育則是素質教育中的一個重要內容。通過有效的藝術教育，公眾的審美能力，審美意識提高了可以促進公眾的全面發展。本文以三峽畫院為例，簡要分析美術館的公共教育功能，并提出了幾點建議。

關鍵詞：美術館；三峽畫院；共教育；職能

中圖分類號：J2-28 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）23-0212-02

三峽畫院作為宜昌市公共文化服務體系的重要組成部分，其公共性、公益性一方面體現在舉辦高水平、學術性的品牌展覽，讓更多的人免費接受到專業美術的熏陶；另一方面體現在開展各種公共教育活動，培養廣泛的群眾文化基礎，如畫家面對面，主題活動日，講座等形式來普及美術知識，提高廣大人民群眾的美術鑒賞能力。

一、公共教育活動體現了美術館的社會功能

現代美術館既要體現展示社會文明形象的功能，更要迎合普通百姓的娛樂休閑場所的消費文化功能。尤其是在多元文化成為時尚的今天，美術館應作為一種生活方式融入到大眾的文化中。所以，美術館應努力將大眾引導到館中，像推銷商品一樣吸引參觀者，而不是高高在上，態度冷淡，單純辦展覽，往往開幕就是閉幕，展覽期間門可羅雀，這樣，藝術家創作的價值發揮不出來，美術館的社會價值更是得不到體現。

因此，中國美術館館長范迪安指出，公共教育越來越成為衡量美術館公益性的硬指標，這既需要公共教育部門的努力，還要有整個美術館的合力。現在的觀眾對美術館也有更多的需求。既需要藝術需求，還希望在藝術課堂和其他文化空間得不到的教育。

二、美術館公共教育職能的特點

美術館的公共教育職能就是通過為社會公眾提供場所平臺，依靠其豐富的藝術資源，發揮藝術教育功能。美術館公共教育職能主要有以下幾個方面的特點：

1.在教育環境方面，美術館的公共教育是輕松的，非強制性的。藝術品展覽是向公眾藝術情感傳達的一個過程，藝術品即是傳達介質，而廣大群眾則根據個人的鑒賞力選擇性的接受。美術館的公共教育職能就是如何創造良好的教育環境，達到提升觀眾的鑒賞能力、藝術修養等精神需求的目的。它的作用應該具有隱性，是潛移默化的，必須是寓教于樂的教育方式。

2.在教育對象方面，美術館面向的是社會公眾，具有廣泛性以及自發性的特點，群體多樣，層次豐富，他們大多是對藝術充滿興趣的藝術群體，其對藝術的認知水平也各有不同，在各個年齡段、各個知識層面、各個行業領域等都存在著業余愛好者和專業人士。美術館的公共教育應針對不同層次的人群策劃不同的教育活動。

3.在教育實施方面，主要是以美術館工作人員為主，工作任務較多，教育對象層次多樣化，使得工作人員的藝術專業知識水準要求較高。為了加強美術館專業人員隊伍建設，全面提升美術館的業務能力和公共文化服務水平，我國文化部藝術司每年都會免費開展全國美術館專業人員的培訓工作，各地美術館積極爭取，爭相參與其中，大大提高了工作人員的業務水平，為美術館公共教育職能提供了政策導向、理論支持和實際操作技能。

三、美術館公共教育功能的實現途徑

（一）舉辦不同層次的藝術講座

三峽畫院每年都會與三峽大學、三峽藝術高中、楊岔路小學、青蘋果藝術學校等大、中、小學校和藝術培訓機構聯合舉辦美術知識講座，組織學生觀展寫生，讓學生們能夠更多的了解繪畫藝術。對繪畫藝術的創新與思考了解得更加豐富，也是成功地實現了有意義的公共教育。講座的方式對美術文化理念的傳播效果好，因為針對性強，所以非常容易被外界不同層次觀眾所接受。

（二）依托大眾媒體的宣傳

三峽畫院的每一期展覽、每一次寫生活動、每一次藝術講座都通過三峽電視臺、三峽畫院官網、宜昌文化官網、、QQ群、群、文化e+等等數字媒體以及三峽日報、三峽晚報、三峽商報等傳統紙媒發布宣傳，讓大眾可以及時了解我們的動態，第一時間參與到畫院的活動中來。通過數字新媒體技術建立網上展覽館，更有助于網民參觀展覽，提高公共教育職能的發揮水平。

（三）現場講解

三峽畫院在展覽過程中，通常會在固定的時間邀請參展的作者親自參與這個工作，這樣就可以讓公眾更好的解讀不同于傳統繪畫藝術的學術創作作品，同時也提高了我們講解員對作品的認知水平，達到了展覽的預期目的，公共教育效果尤為明顯。這種教育手段能夠為觀眾留下深刻的印象。而且由于現場氣氛濃郁，能夠讓觀眾直接體會藝術品中的文化理念與內涵。

（四）進社區、進校園、進軍營

積極響應文化惠民工程，利用節假日將畫展延伸到遠郊區縣的學校和社區、特殊教育學校、武警消防軍營，將部分展覽內容、精美畫冊送到他們的身邊，將繪畫過程、繪畫技巧演示給他們，將創作思路和繪畫語言講解給他們，讓他們近距離的感受藝術、了解藝術。

（五）藝術沙龍

三峽畫院的藝術沙龍有兩種形式，一是以展覽為依托，邀請企業領導、行業精英、藝術收藏家等高層次的藝術愛好者來畫院品鑒展出的藝術品，期間參展的藝術家成為公共教育的主導人員，解讀作品，進行理論與實踐的引導；二是以學校的美術老師和正在繪畫道路上探索前行的繪畫者為主體，邀請一位或幾位省內外具有一定藝術成就的藝術家，為他們答疑解惑，共同探討繪畫思想、繪畫技巧等，達到公共教育的高層次目的。

四、完善美術館公共教育功能發揮的建議及措施

（一）依據受眾定位來策劃公共教育活動

對于美術館的公共教育功能在活動的策劃上，應該充分考慮到參觀者的受教育程度，年齡以及美術素養等不同情況來開展針對性的教育活動。比如，針對兒童，小學生等，活動策劃要突出趣味性，培養其對藝術的興趣愛好。對藝術愛好者等具備一定藝術涵養的群體，則應該注重活動的深度，特別是在展品的文化解析上進行拓展延伸。

（二）提高宣傳水平

在宣傳方面，應該注意吸引公眾的眼球。這就要求在宣傳上應當具有一定的影響力和沖擊力。只有這樣才能有效的吸引受眾，提高公共教育的效果。除了采用傳統的宣傳海報等，還應積極借助網站建設，微博，，甚至是單獨開放APP應用平臺進行宣傳。

（三）營造良好的參觀環境

改善美術館公共教育設施，引進國內先進的公共教育理念，用豐富多彩的形式，來激發觀眾的興趣。將美術館打造成公眾放松、休閑的學習環境，提高美術館的社會服務水平。

（四）提高公共教育的創新

美術館應以優質的學術資源為基礎，打造品牌意識，舉辦品牌展覽，開展品牌公共教育活動，提高美術館的對外吸引力；同時，還應該繼續加大收藏力度，提高收藏質量，豐富藏品種類，打造美術館的精品藏畫；可以利用新媒體、新技術手段提高美術館的公共教育平臺建設；可以采取志愿者、實習生招募的方式滿足美術愛好者的參與意愿；也可以與其他的文化團體，如書協、攝協、舞協、音協等等，進行跨界交流，讓不同的藝術門類融合展示，使廣大的人民群眾的精神生活越來越豐富，辛福感越來越強。

五、結語

美術館不僅僅是呈現藝術的地方，也是一個思考，研究的平臺。通過主題多元的策劃，將娛樂，審美，思考的功能融合到一起，不僅可實現美術館功能的拓展，也讓美術館成為公眾可以親近的地方。

參考文獻：

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