關于創新創業人才培養模式的研究
付永剛，于麗娜
【摘 要】隨著國家經濟的持續發展，產業結構的轉型升級成為社會進步的必然趨勢。創新人才的需求日益增強，各界對高師院校美術專業者的要求也逐步提高，能否培育出擁有開拓精神、業務能力強、專業技能高的新一批創新型人才，成為社會的焦點。高師院校美術專業教育者秉承著為國家、社會培養美術專業領域未來棟梁的工匠精神，將頭腦創新與自主創業作為教育工作的新起點，努力發展具有中國特色社會主義共同理想的創新創業型人才。
【關鍵詞】高師院校；美術專業學生；創新創業；人才培養模式
中圖分類號：G65 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）03-0154-01
一、完善高師院校大學生創新創業教育課程體系
（一）創業基礎理論課程。作為一個企業創始人的經驗之談，具備過硬的專業知識技能是企業建立的重要前提。身為創業者，只有擁有強大的知識技能儲備，才能合理地將理論知識與創新思考融入現實實踐中，有效領導團隊投入社會市場競爭，建設企業文化。此外，了解市場環境與社會發展趨勢，也是創業者取得成功的必要條件，唯有掌握市場運作狀態，了解行業需求，才能讓企業在競爭中立于不敗之地。對于高師院校美術專業的學生來說，學校應該加強對企業建設方面知識的引導，提高自身素質，為將來進行創新創業工作奠定基礎。
（二）創業實務類課程。實踐是檢驗真理的唯一標準。增加創業實務類課程，可以幫助高師院校美術專業學生更好地理解美術專業知識，并加以運用，填補專業技能空缺，幫助學生們以更客觀的角度理解市場現狀，了解創業創新途中可能遇到的問題，提前對將來投入市場競爭做出理性規劃，為今后成為新時期創業人做好準備。
（三）理論知識修補環節。美術是一門藝術，是人類文明發展重要而鮮明的標志之一。美術作為人們交流審美信息的手段，需要創作者能夠對生活的各方面、各領域都有所涉及，并從中產生屬于自己的獨特見解，最后以一定的方式將其表達出來。高師院校美術專業教育者應當加強對學生在此方面的引導，鼓勵學生閱讀與本專業相關的其他領域的參考書籍，讓學生不斷提升自身專業知識素養，定時開展具有針對性的學科類活動，讓學習成果落實到實踐中。
二、改革課堂教學模式
根據創新創業型人才培養發展的要求，高師院校美術專業課堂教學模式需要將創新教育的理念轉變為實踐，對美術專業課堂教學模式進行一系列改革。首先，在課程設置上，在保證學生專業知識儲備充足的前提下，應該對現有的課程結構做出合理調整，增加大學生選課自主性，讓各個學科知識相互滲透，提高學生的綜合文化素質。其次，在課堂方面，要全面推進教材與教學改革，將學術知識運用到實際生活中，讓理論與實踐相結合，開拓學生思想，培養國際視野，提高學生的學習主動性與積極性，激發創新思維。
三、改革考核方式
創新創業人才的培養離不開新型考核方式的改革。高師院校美術專業傳統的考核方式過分注重理論課程，新時代創新創業人才的培養要打破這種考核方式。將創新創業實踐能力放在首位，通過課前、課程中以及課后創新創業實訓，全方位、立體式地對高師院校美術專業學生的創新創業能力進行考核。
四、校企合作做到實處，教師進企業，企業進學校
在當代創新創業發展背景下，高師院校與各企事業單位合作，既是共同使命，又是共同需求。為了滿足社會企事業單位的需要，發展職業教育成為今后創新創業人才培養的一大趨勢。
“校企一體”的創新創業型人才培養模式有助于推動職業教育事業不斷壯大，同時有利于革新現有的教學模式，推出更有助于創新創業型人才培養的教育理念，保證職業教育的實施。推進“校企一體”不僅需要有企業的積極參與，學校自身的發展在該模式下更顯得重要。面對如此有利于學生未來發展的優厚條件，學校應該安排“校企一體”認知的相關課程，讓學生了解相關的操作模式，以便日后能夠快速融入到專業工作中。
“校企一體”職業化教育模式的有效實施，亦少不了政府的扶持。積極與各級政府進行創新創業合作，響應國家對創新創業項目的號召，能為學生自主創業提供強大的后盾。總之，高師院校與各企事業單位之間具備天然的合作條件，合作能夠發揮各自的功能，促進雙方共同發展。
五、鼓勵學生參加科技大賽，扶持學生創業團隊
創新創業人才的培養需要學校更多的支持與配合。學校應該鼓勵學生踴躍參與科技大賽，扶持學生創作團隊，適時為他們進行專業技能分析，讓他們積累一定的經驗，快速成長；成立“大學生創業教育基金”，給積極參加、響應號召的學生以一定的肯定，增強其對未來創業創新工作的信心與決心，保證人才培養模式能夠有效運行，推動高師院校美術專業新一代創新創業型人才的培養。
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