小學體育課教學反思 小學體育游戲教學反思_體育課教學反思-小學體育...

楊忠明

【摘 要】隨著人們生活質量的不斷提高，體育意識越來越明顯，這不僅僅出現在生活中，更是滲入到學校中；在教學中，體育游戲的加入便是體育教學不斷創新的重要體現。

【關鍵詞】體育游戲；教育教學；學生興趣

中圖分類號：C64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）22-0187-01

一、體育教學中運用體育游戲的作用

（一）增強學生學習興趣。如何讓學生對體育游戲感興趣，從而實現讓學生在玩樂中學習，是當前急需解決的問題。在以往的體育教學中，由于受傳統思想的影響，教師大多缺乏靈動性和創新性，不會根據教學內容對教學形式進行有效調整，更不會靈活地將游戲教學法應用在體育教學中，只一味生搬硬套，缺乏真正意義上的創新。在這種情況下，使得學生難以保持對體育的學習興趣[1]。其實教師可以大膽創新一些新奇的體育游戲，讓學生不再認為體育教學中的體育游戲還是老樣子。現代科技發展迅猛，有不少豐富的體育教學資源，在這些資源的基礎上，以新奇的活動來吸引學生，促使學生對其產生興趣。

（二）調整學生學習狀態。在教學中，教師和家長都比較注重學生的文化課學習，對于其他學科的學習便有所忽視。體育教學存在的目的主要有兩方面，一是對學生進行鍛煉，提高學生的身體素質，促進學生全面發展；二是為了緩解學生因為緊張的學習而產生的學習壓力，調整學生的精神狀態和心態。因此，對于任何一個階段的學生的學習而言，體育教學都是不可忽視的教學內容，需要校方、教師、學生以及家長都能夠充分意識到體育教學的重要性，對體育教學引起足夠重視。[2]

二、體育教學中體育游戲的運用策略

（一）準備階段的運用。在教學中增加體育游戲，不僅能夠對學生的身體素質進行有效提升，還能夠對學生的學習狀態進行調整，讓學生一直保持較高的學習興趣和熱情，進而實現自身學習效率的提升。在體育教學的準備階段，對體育游戲進行有效運用的好處主要有兩個方面：一是能夠先行調解學生因為文化課的學習而產生的緊張感和壓迫感，放松學生的身心狀態；二是能夠很好引入當堂課的體育教學內容，讓學生能夠積極、高效地投入到體育內容學習中。因此，在準備階段，教師應該重視對體育游戲的合理運用，比如，在足球教學的準備階段，教師可以先行組織學生進行慢跑帶球射門游戲，讓學生在50米外位置，慢跑帶球通過幾個小障礙之后，在十二碼位置進行射門。在這個游戲中，學生既能夠通過慢跑放松身體，還能夠通過帶球、過障礙以及射門三個動作簡單了解一些足球基本技能，同時，也能激發學生的學習興趣，利于接下來體育教學的順利開展。

（二）基礎部分的運用。在體育教學中，其主要由兩個部分組成，第一是身體素質鍛煉部分，第二是項目技能教學部分。第一部分的主要目的是鍛煉學生的身體素質，為文化課的學習奠定良好基礎；第二部分的主要目的，是為了能夠讓學生掌握一些體育項目的基礎技能，比如三大球類、體操、跳遠等，讓學生能夠更詳細了解這些體育項目，學習這些項目中的體育精神，這對學生的健康成長來說具有非常重要的推動作用。

因此，在基礎部分的體育教學中，教師以學生為主體進行教學，讓學生選擇自己喜歡的體育課程，改變傳統單調的動作練習，將這些動作以游戲的形式傳授給學生，讓他們在快樂中找到體育教學的樂趣。例如，跑步是最鍛煉身體的一種方式，我們可以適當舉行一些跑步比賽，獲勝的團體或者個人可以得到相應的獎品，同時教師也可以參與其中，如進行師生接力賽，讓學生和老師可以在比賽中互動，增進師生情誼。[3]

（三）綜合教學中運用。上述說到，將體育游戲融入體育教學中傳授給學生，不僅可以增強學生的身體素質，還可以讓學生在輕松愉快的游戲氛圍中學習知識。而在這種體育游戲的過程中，學生也可以自主選擇喜歡的課程積極參與進來，得到多方面的提升。我們可以將室內教學與室外教學緊緊聯系在一起，在體育課堂教學時，可以將游戲引入教學中，根據教學內容編創游戲，根據每個學生的不同特點進行全面性、針對性教學，例如教授籃球運球技巧時，體育教師便可以將學生分為兩組，每組人數相同，然后進行折返跑運球接力比賽，先完成的一組獲勝。這樣，室內課堂也擺脫了繁瑣單一的教學模式，從而達到對學生知識、技能和身體素質的全面訓練。

三、結語

綜上所述，將體育游戲運用到體育教學中是一個很好的創新，不僅可以激發學生的學習興趣，更可以增加教學的趣味性，使學生不再厭倦體育課，加強課堂中師生的互動性，從而推動體育教學中體育游戲的不斷創新，使得學生在德智體美等方面得到發展。

參考文獻：

[1]劉文軍.讓體育游戲綻放高中體育課堂[J].科技資訊，2012（09）.

[2]趙述東.體育游戲在高中體育教學中的應用初探[J].教育教學論壇，2011（06）.

[3]錢升.試談體育游戲在高中體育教學中的作用南北橋[J].2014（02）.