踐行社會主義核心價值觀

柏佳琪

【摘 要】社會主義核心價值觀是中國特色社會主義道路實踐的重要成果，具有內涵豐富、指導作用強的特點，大學生能否對核心價值觀進行自我踐行，關系著國家、社會與個人的發展。文章就對大學生自我踐行社會主義核心價值觀的情況進行分析，尋求大學生自我踐行社會主義核心價值觀的有效路徑。

【關鍵詞】大學生；核心價值觀；自我踐行

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0160-02

一、大學生自我踐行核心價值觀的意義

（一）是中國特色社會主義實踐的需要。目前，我國正處于發展改革的重要階段，隨著社會經濟、文化、科技實力的不斷進步，世界各國的思想文化觀念開始不斷向我國滲透，對我國人民的思想觀念造成了極大的影響。[1]大學生作為我國特色社會主義建設最重要的戰略儲備資源之一，是廣大青年隊伍中的高素質群體，是全面推動時代和社會發展進步的主要力量，是我們中華民族實現偉大復興的未來和希望。大學生的思想觀念，在很大程度上影響著我國的特色社會主義建設。引導、培育大學生積極踐行核心價值觀，樹立良好的思想價值觀和精神動態，有利于中國特色社會主義事業的發展和和諧社會主義的構建，對我國的特色社會主義實踐具有巨大的推動作用。

（二）是大學生全面發展的需要。由于受大量外來文化的影響，我國人民的思想觀念空前豐富，相對于我國的特色核心價值觀，人們的思想觀念或多或少會存在一定的偏差。大學生作為我國建設事業未來的接班人和主要建設力量，其價值觀、道德觀、民族意識一直是社會關注的重點。引導和培養大學生自我踐行核心價值觀，有利于貫徹中國特色社會主義事業對大學生全面發展的需要。

首先，大學生自我踐行核心價值觀有利于其形成正確的思想價值觀念，樹立建設特色社會主義事業的偉大理想，提高為人們服務和服務社會的理念和思想意識，構建具有民族特色的大學生核心思想價值觀。其次，大學生自我踐行核心價值觀有利于理想信念的培養，以馬克思主義為指導思想，建設具有當代大學生特色的中國特色社會主義共同理想，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量，真正實現自我的人生價值。再次，大學生自我踐行核心價值觀有利于實現自我人格的完善，堅持核心價值觀的基本要求，“愛國、敬業、誠信、友善”，積極促進我國的特色社會主義建設。此外，大學生自我踐行核心價值觀有利于實現大學生的人生理想。一是樹立大學生正確的人生目標；二是分不同階段實現大學生的人生目標，逐步實現大學生個體在中國特色社會主義建設中的獨特價值。

二、大學生自我踐行社會主義核心價值觀的有效路徑

不同于義務教育階段學生的學習需要他人的監督和指導，大學生的學習主要依靠個人的自我管理，要培養大學生的核心價值觀，學校在課堂上的理論教育固然必不可少，但是，要樹立正確的核心價值觀，更多的是需要大學生去自我踐行。[2]

（一）大學生要自覺主動學習。核心價值觀作為我國特色社會主義建設的核心價值理論體系，其外延廣闊、內容豐富。大學生要想正確踐行社會主義核心價值觀，真正理解社會主義核心價值觀的精神內核，需要極其豐富的文化知識儲備。因此，大學生應該自覺主動學習，利用大學校園良好的學習資源，珍惜一切美好時光，努力提高自己的知識文化水平，關心時事政治動態，培養自己的政治素養。要切實提高大學生的知識水平，可以從以下幾方面著手。

第一，努力學習政治理論知識。核心價值觀是在馬克思理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基礎上發展而來的，大學生要想正確踐行社會主義核心價值觀，首先要對這些政治理論進行系統學習。只有在正確的政治基礎理論的指導下，大學生的自我踐行核心價值觀活動才不會被嘈雜的社會環境所誤導。

第二，努力學習科學文化知識。大學生整體素質的核心就是科學文化素質，因此，掌握現代化的科學文化知識應該是大學生自我學習的根本任務。首先，大學生應該樹立正確的科學文化知識學習目標，重視中國特色社會主義建設的需要和自身發展的基本需求。其次，大學生應該加強所學理論和社會實踐的有機結合，在實踐的過程中實現自己的人生價值。

第三，努力學習哲學和心理學的相關知識。大學生要想正確認識社會主義核心價值體系的理論內核，要想真正認識世界、認識自己，培養嚴密的邏輯思維能力，就必須要努力學習哲學和心理學方面的相關知識。豐富的哲學和心理學知識，可以幫助大學生進行社會實踐活動，進行人際交往活動，從而把核心價值觀踐行到現實的社會生活活動中。[3]

（二）大學生要提高自身道德修養。德行是一個人行為活動的根本，大學生作為我國特色社會主義建設的重要戰略力量，不但要有扎實的科學文化知識，還要有高水平的道德修養，唯有如此，大學生才能正確踐行社會主義核心價值觀的道德方向。

培育道德情感。道德情感是指人們在基于自身的道德觀念上對社會中一些道德現象產生的一種主觀道德傾向。大學生的道德觀念已經基本形成，對大學生道德情感的培養是提高大學生道德修養的最有效手段。對此，大學生應該積極主動參加道德社會實踐活動，在實踐中貫徹自己的道德理論，從實際中提高自己的道德水平。

堅持道德自省。“吾日三省吾身”。自省是自我反省自身、省察自我的一種道德修養方法。通過自省，大學生能夠有效認識到自身在道德修養方面的不足，并逐漸完善自己的道德思想體系，逐漸提高自己的道德素質水平。要養成道德自省的習慣，大學生應該注意兩個方面的能力，一是自我認知能力；二是自我控制能力。較強的自我認知能力可以幫助大學生進行自我剖析，正確認識自己道德水平上的不足和道德行為上的問題。良好的自我控制能力可以使大學生堅定自己的道德立場，切實改進自身在道德修養上的不足。

（三）大學生要明辨是非。大學生要想實現對核心價值體系的自我踐行，有了豐富的科學知識儲備和完善的道德素質還不夠，還應該建立健全的人格，培養明辨是非的能力。在這一點上，大學生應該堅持三項基本原則。第一，堅持正確的政治立場。面對信息社會帶來的復雜的文化思想環境，大學生應該站穩自己的政治立場，堅決不被紛繁的社會思想文化所影響。第二，堅持民族利益為重。大學生在面對人生中的重大抉擇的時候，要學會從國家和民族的角度去思考問題，把人生理想與民族的理想結合起來，樹立真正的人生方向。第三，堅持主動思考。明辨是非的關鍵在于人的主觀能動性，在遇到問題或需要作出抉擇的時候，大學生應該堅持自己的主觀思考，不斷養成自我管理、自我服務的意識，提高明辨是非的能力。

（四）大學生要做到知行合一。在復雜的社會實際情況和社會現實條件下，大學生踐行核心價值觀經常會遇到一些迷茫和困惑，這就需要大學生不斷進行社會實踐，在具體的實踐活動中鍛煉自己，促進自身理論知識和實踐經驗的有機結合，化外為行為為自覺行為，達到知行合一。從小事做起，進而成為一種良好的習慣。參加社會實踐活動，在活動中鍛煉自己，加強自身對社會主義核心價值的理解。樹立服務意識，樹立為人民服務的價值理念，健全自己的社會主義思想觀念。

參考文獻：

[1]鐘翔.大學生自我踐行社會主義核心價值觀研究[D].遼寧師范大學，2015.

[2]賈倩.大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑研究[D].渤海大學，2016.

[3]薛晶晶.大學生踐行社會主義核心價值觀研究[D].南京師范大學，2016.