幼兒園環(huán)境布置片 淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的多元互動(dòng)
張伯娥
【摘 要】現(xiàn)在人們對(duì)孩子的教育從小就開(kāi)始重視，在孩子的幼兒階段，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的教育產(chǎn)生了重要的影響，它影響著孩子的身心發(fā)展與健康成長(zhǎng)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也因此受到廣大教育者的重視。
【關(guān)鍵詞】幼兒階段；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；健康成長(zhǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）18-0204-01
對(duì)于一名幼兒來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)，那么幼兒園的教學(xué)環(huán)境就要重視起來(lái)了。幼兒園環(huán)境會(huì)給他們帶來(lái)隱形的教育，對(duì)處在身心正在發(fā)育的幼兒來(lái)說(shuō)意義重大。教育者要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好合理的教學(xué)環(huán)境，為每一位幼兒提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，從而使得幼兒健康地成長(zhǎng)。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義與重要性
幼兒的成長(zhǎng)與環(huán)境是有必然聯(lián)系的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般包括物質(zhì)與精神兩大方面，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也包括這兩方面。物質(zhì)方面主要是指教室里可見(jiàn)的墻角、墻面、黑板等等方面的設(shè)計(jì)。而精神方面是不可見(jiàn)的部分，即人際關(guān)系，存在老師與老師之間的關(guān)系，老師與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的就是為幼兒的身心發(fā)展提供相關(guān)的物質(zhì)條件與精神條件。由于幼兒的年齡與心理的原因，他們會(huì)缺乏辨別能力與獨(dú)立思考的能力，這個(gè)年齡段是最容易受到外界環(huán)境影響的階段，所以環(huán)境作為教學(xué)的資源顯得尤為重要。將環(huán)境設(shè)置成美麗、富有童趣的環(huán)境，對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中各項(xiàng)能力的培養(yǎng)有很重要的作用。
二、幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義
（一）促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。幼兒時(shí)期對(duì)于一個(gè)人的身心發(fā)展是非常重要的時(shí)期，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都應(yīng)該有權(quán)利擁有與他人不同的個(gè)性，教育者應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。為他們提供一個(gè)健康、良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們的健康成長(zhǎng)提供基本的條件。
（二）培養(yǎng)幼兒的想象力。幼兒處于一個(gè)天真爛漫的年齡段，對(duì)很多事物都充滿(mǎn)了好奇心，并具有驚人的想象力。想象力對(duì)于幼兒以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。所以教育者要注重幼兒的這種能力，要有一個(gè)好的環(huán)境，讓幼兒大膽地發(fā)揮他們的想象力，不要將這種寶貴的能力扼殺掉，這時(shí)，幼兒的教學(xué)環(huán)境就需要有一些新鮮的內(nèi)容來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。
（三）有助于幼兒的審美。幼兒時(shí)期同樣也是他們審美能力不斷培養(yǎng)的階段，他們這個(gè)年齡段閱歷淺，眼睛觀察到的、接觸到的事物會(huì)直接影響他們的審美，其審美能力受到了這些直接事物的影響。所以幼兒園的環(huán)境要本著富有審美情趣的原則來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這樣才會(huì)培養(yǎng)并提升幼兒的審美能力。
（四）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，一定要培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力，為他們布置一些動(dòng)手的平臺(tái)，組織他們一起玩一些動(dòng)手游戲，還可以組織幼兒發(fā)揮自己的想象能力來(lái)裝飾教室、制作板報(bào)，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
三、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境的原則
（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境要合理。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡和心理特征，要滿(mǎn)足幼兒的興趣與愛(ài)好。而且各個(gè)年齡段的幼兒因?yàn)樯眢w發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)等方面的原因，自身能力存在著差異。因此，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要以幼兒的角度來(lái)考慮問(wèn)題，并且要給幼兒展示的機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)真正適合幼兒教學(xué)的良好環(huán)境。
（二）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富，激發(fā)幼兒的想象力。一個(gè)豐富有趣的環(huán)境可以激發(fā)幼兒的想象能力，使得孩子愛(ài)上探索與創(chuàng)造。要想培養(yǎng)幼兒的想象能力，就要在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，讓幼兒與環(huán)境充分接觸，互動(dòng)起來(lái)，并且鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒對(duì)發(fā)現(xiàn)的實(shí)物大膽地展開(kāi)想象力。要觀察他們的一舉一動(dòng)，考慮到他們需要什么材料，并積極為幼兒提供，使得創(chuàng)設(shè)的環(huán)境具有豐富性，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
（三）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要美觀。環(huán)境的美觀與否會(huì)直接影響到幼兒的審美能力，教育者要為幼兒們盡可能地提供一個(gè)美觀的環(huán)境，讓幼兒感受環(huán)境美的同時(shí)，培養(yǎng)出他們創(chuàng)造美的能力。他們?cè)谶@樣一個(gè)優(yōu)美有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，會(huì)提高他們的審美能力，會(huì)使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這樣的幼兒在生活中會(huì)表現(xiàn)得更加樂(lè)觀、活潑，以一個(gè)好的心態(tài)面對(duì)自己的生活。
（四）為幼兒的動(dòng)手能力提供平臺(tái)。幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)可以通過(guò)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，老師不能只根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)設(shè)計(jì)教室，幼兒也要作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主角去參與創(chuàng)設(shè)，老師在這個(gè)過(guò)程中去引導(dǎo)他們動(dòng)手，師生一起合作完成任務(wù)。幼兒積極熱情地完成布置，收獲到了自己最后成功的作品，無(wú)形中提高了自己的動(dòng)手能力和與他人的合作能力。所以，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅局限于老師布置，幼兒也要積極地參與其中。
四、結(jié)語(yǔ)
從小孟母三遷的故事就告訴我們，環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的，它是一個(gè)熏陶、引導(dǎo)幼兒的良好的教學(xué)資源。我們要不斷探索環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒帶來(lái)的好處，并充分挖掘它的價(jià)值。利用好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)培養(yǎng)并提升幼兒獨(dú)特的個(gè)性、審美能力、想象能力、動(dòng)手能力等，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張美.淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響[J].課程教育研究，2016（6）：230-231.
