黃亞萍
摘 ? 要：高校思想政治教育與心理健康教育對大學生的發(fā)展而言產(chǎn)生決定性作用，在實際教育教學過程中，不僅可以提高大學生的思想素質(zhì)，還能引導其形成正確的人生觀與價值觀，促進大學生形成正確的人格，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;心理健康教育;契合方式
中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0222-01
在高校思想政治教育與心理健康教育過程中，要想達到更好的教育效果，教師可以將二者融合在一起，保證能夠制定完善的教育方案，促進大學生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)出社會需要的綜合素質(zhì)較高的人才。
一、高校思想政治教育與心理健康教育契合的意義
（一）有利于樹立正確教育目標
高校思想政治教育與心理健康教育的教育對象是大學生，如果能夠?qū)⒍呷诤显谝黄穑粌H可以培養(yǎng)大學生的人格魅力，還能提升其主觀能動性，同時，高校思想政治教育與心理健康教育目標一致，都是為了提高學生的綜合素質(zhì)，雖然二者在教育教學中側(cè)重點不同，但是，二者根本目標相同，由此可見，高校將思想政治教育與心理健康教育融合在一起，可以樹立正確的教育目標，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使其形成良好的道德觀念，成為社會主義新型接班人。
（二）形成優(yōu)勢互補發(fā)展趨勢
高校思想政治教育重視的是學生思想層面的教育，而心里健康教育重視的是學生心理層面的教育，在心理健康教育中，很少涉及到馬克思主義或是黨的基本路線理論知識，在思想政治教育中也不能開發(fā)學生的心理潛能，無法為學生排除情緒障礙。因此，在高校思想政治教育與心理健康教育相互融合之后，可以形成較為良好的優(yōu)勢互補發(fā)展趨勢，例如：在心理健康教育過程中，可以引進馬克思理論知識，促使學生形成愛國觀念，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）滿足大學生的發(fā)展需求
在高校思想政治教育與心理健康教育融合的過程中，可以促進大學生的全面發(fā)展，主要因為其中包括心理、體質(zhì)與思想上的因素，在二者相互融合之后，可以促進大學生自由與和諧的發(fā)展，保證能夠提高大學生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)社會發(fā)展，同時，在高校思想政治教育與心理健康教育融合之后，學生的科學文化素養(yǎng)與身心健康都能得到提升，使其向著更好的方向發(fā)展①。
二、高校思想政治教育與心理健康教育的契合策略
在高校對思想政治教育與心理健康教育相互契合的過程中，相關(guān)教學人員必須要對人文關(guān)懷、心理疏導與先進技術(shù)的應(yīng)用加以重視，保證能夠提高二者契合效率。
（一）注重人文關(guān)懷與心理疏導的結(jié)合
在高校思想政治教育與心理健康教育相互契合的過程中，相關(guān)教學人員必須要對人文關(guān)懷理念加以重視，保證能夠有效疏導學生心理，使其能夠利用正確的方式處理人際關(guān)系。人文關(guān)懷與心理疏導理念是以人為本的體現(xiàn)，是新形勢下高校思想政治教育與心理健康教育契合的必然發(fā)展趨勢，教育人員必須要引導大學生形成尊重、肯定與完善體系，進而滿足大學生的個性發(fā)展需求，培養(yǎng)出自主意識較強、主觀能動性較好的學生。例如：在日常生活過程中，要加強對大學生的日常管理，充分了解大學生的思想動態(tài)與心理變化，然后與大學生相互溝通與交流，進而引導大學生正確解決心理問題，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)②。
（二）思想政治教育心理疏導
在大學生的日常生活中，經(jīng)常會遇到心理問題與思想問題，引發(fā)問題的原因有很多，因此，教育人員在融合思想政治與心理健康教育的過程中，要利用課堂教學活動或是課外教學活動對學生進行心理疏導，使其形成良好的發(fā)展體系。例如：教學人員在心理健康公開課中，將思想政治教育內(nèi)容應(yīng)用到課堂體系中，根據(jù)對大學生心理健康情況的分析，引導大學生正確了解自我，并且客觀的評價自我，保證能夠在掌握心理健康理論知識的基礎(chǔ)上，提高對思想政治知識的掌握效率，使其綜合素質(zhì)得以提升。
（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進二者的契合
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，高校思想政治教育與心理健康教育教育人員必須要對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加以應(yīng)用，保證能夠提高二者的契合效率，這樣，不僅可以創(chuàng)新契合方式，還能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、手機與媒體的作用，并將其作為教學資源，不斷創(chuàng)新思想政治與心理健康教育體系，進而形成良好的契合結(jié)構(gòu)。例如：教師創(chuàng)建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上為學生開展思想政治與心理健康教育講座，或是要求學生在網(wǎng)站上與教師相互溝通、交流，進而形成良好的教育體系③。
三、結(jié)語
高校思想政治教育與心理健康教育的契合，能夠促使大學生綜合素養(yǎng)的提升，使其成為社會需要的全面人才，在一定程度上，能夠增強國家教育事業(yè)的發(fā)展力度，為社會與國家提供更多優(yōu)秀的接班人。
注釋：
①張曉洪，袁國賢.高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合途徑研究[J].重慶理工大學學報（社會科學版），2012（01）.
②申青，李曉娥.高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用研究[J].前沿，2013（09）.
③趙江永.探析高校思想政治教育與心理健康教育的整合[J].中外企業(yè)家，2015（33）.
