路文明++劉建新
摘 ? 要：普通高校的管樂教學是高校素質教育中比較重要的一個部分，它可以讓高校的校園生活更加的豐富，也可以提高大學生審美和藝術的情感。普通高校管樂教學是高校學生藝術的一種表達。本文以普通高校為主要的研究對象，對管樂教學有比較正確的定位，針對學生學習管樂的實際情況，提出對管樂教學的一些思考。
關鍵詞：普通高校;管樂;教學
中圖分類號：G642 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0217-01
普通高校學生的管樂教育逐漸了得到了各校的認識，許多高校對于管樂教育越來越重視，管樂的教育、管理都需要教師投入極大的熱情。另外，普通高校還需要投入一些資金用于管樂器的購買和維護等。加強對管樂教學的重視，首先一定要體現出普通高校對于藝術教育的重視。一定要從具體的思想上認識到加強管樂教學的重要性，要在行動上認識到管樂教育是高校教學中非常重要的一部分。目前，普通高校中喜歡管樂的學生不是很多，因此，作為教師一定要注重對于管樂的教學，有計劃和目的的對學生進行管樂訓練。
一、普通高校的教學管理者要對管樂教學有正確的認識
我國的藝術教育委員會主任曾經談到過學校的藝術活動和校園文化是非常重要的，當時他提出，普通高校的藝術教育可以上升到普遍性的教育，它也是素質教育的組成部分，學校也可以適當的舉辦一些活動，提高學生學習的積級性，教師也要不斷的提高，促進教學。而良好的教學是可以讓學生受到較好的教育的機會，在教育的過程中豐富他們的生活、增加他們的情感體驗、提高審美能力，得到比較全面的發展。所以，普通高校的教學管理者應該認識到在管樂教學的重要性，把教學實踐不斷的投入到教學中。
二、教學管理的制度化是普通高校管樂教學發展的基礎
通常情況下，普通高校學生的管樂學習都是自愿的一個團體，而要想在管樂方面的學習有一定的進步一定要進行長時間的努力和訓練才有一定的效果。一方面，普通高校的學生會有專業方面的學習，有許多證要考，要統一時間進行練習是比較困難的。另一方面，在普通高校中的藝術教育還處在一個比較弱勢的地位，從很大重度上影響了學生學習管樂的積極性，一些高校對于學生學習管樂還是處在不太積極的方面。
1.管樂教學管理的常態化。目前，各高校對于藝術教育越來越重視，許多院校也組織建立了藝術教育管理方案，擬訂了具體的實施教育目標。對于普通高校來計，管樂是藝術教育中非常重要的一部分，也應納入學校的教學工作計劃里面。例：制訂明確的管樂教學大納，確切的教學計劃、課時、內容和考試等等。管樂教師也一定按照要求認真的備課，編寫教案等等。通過管樂教學管理的常態化達到管樂教學的提高。
2.健全管樂訓練制度，保證教學順利進行。管樂訓練對于藝術來講是非常重要的，它是實踐性、合作性的一個整體的協調，因此一定要加強管樂訓練制度的完善，保證管樂教學可以更加順利的進行。普通高校的管樂學生都是來自不同的專業、不同的年級，讓樂團的學習時間很難的統一。要想較好的進行管樂訓練，一定要靈活、合理的安排管樂教學，吸引學生堅持練習管樂。管樂教師可以建立起一些獎勵制度激勵學生堅持練習，全面提高學生自身的全面素質。
三、教學的靈活和規范化是普通高校管樂教學的發展和保證
普通高校的管樂學生的管樂基礎參差不齊，學生在入學前的管樂學習程度都不同，器樂演奏的教學也要多較多方面進行考慮。
1.教學組織方面。普通高校的管樂教學一定要進行比較精心的組織。一定要重視管樂的教學加強管樂學生學習管樂的交流，全方面的提高學生學習的興趣。普通高校的管樂師資力量不足，而且管樂的樂器種類也是比較多的，管樂的教學過程中也要非常的重視教學的基礎，加強教學的組織。通過加強教學組織，提高學生學習的積極性，管樂教學組織工作對于教學來講是一個基礎，沒有這個基礎，管樂教學是不可以正常的完成的。
2.教學內容方面。普通高校的管樂教學內容要按照具體的管樂學生來安排。教師可以先了解學生學習管樂的具體情況和層次，針對不同的學生過行具體的安排。基礎較差的學生可以學習一些有關的基礎知識和管樂的吹奏知識，以基本功能訓練為主;對于基礎較好的學生可以讓學生選擇一些比較有難度的曲目進行學習，不斷的提高管樂的能力，更好的培養他們對于管樂的興趣。
3.教學實踐方面。管樂的學習是需要有較強的實踐性和合作性的，這也是藝術提高的一個過程，通過管樂的學習，可以增加學生對于藝術的了解和興趣，提高學生的藝術修養，還可以增加學生的團隊凝聚力。普通高校可以給管樂學生提供一定的實踐的機會，讓學生通過這種機會更加的喜歡上管樂，從管樂中鍛煉自己的毅力，樹立起學生的自信心。
普通高校學生的管樂學習是通過引導學生參與藝術的一種實踐學習，可以更好的豐富學生的校園文化生活，全面的提高學生的文化藝術修養，提高學生的綜合素質。管樂的教學的合理化、規范化、制度化對于學習管樂學生來講是非常重要的，而管樂的學習也不是短時期就可以完成的，它也是需要學生持之以恒毅力來實現的。
參考文獻：
[1]蔡秀英.藝術教育的全面育人功能及其實踐[J].云夢學刊，2005（06）.
