前一段時間，微博上流傳著一對外國父母給小寶寶聽悲傷的音樂，小寶寶一會就哭了，聽歡快的音樂，小寶寶很快就笑了的視頻。很多剛剛成為父母的年輕人，也都會發現一個有趣的現象，給小寶寶放歡快音樂的時候，小寶寶會不由自主的蹬著小腿，揮著小手，甚至發出咯咯的笑聲。
這些可以證明孩子在嬰兒時期，主要是通過視覺與聽覺來感受這個世界，感受身邊人情緒的好壞，并且他們喜歡身邊的歡快的音樂，音樂能夠帶動他們的情緒。
當小寶寶2-5歲的時候，如果他們聽到節奏感強，歡快的音樂，他們會不自覺的跟著音樂的節拍跳動，自嗨，甚至還會跟著唱起來。這是孩子與生俱來的音樂感，在他們小的時候，會通過天性，無憂無慮地釋放出來。
但是當孩子慢慢長大，有了一定的認知的和自我意識，以及身邊分散注意力的東西增多，大部分孩子自身原有的音樂能力就會逐漸減弱。但是如果家長能夠繼續引導孩子，讓孩子不斷的接觸音樂，孩子自身具有的天賦，可能就會被挖掘出來。
在嬰幼兒階段，如何讓孩子挖掘孩子的音樂天賦呢？德國的音樂教育家卡爾·奧爾夫提出的“奧爾夫音樂教育體系”，是全世界三大音樂教學體系之一，這一體系主要是針對兒童音樂教育。鼓勵孩子回歸于人性的最原始的狀態，將音樂與舞蹈與語言結合在一起。
奧爾夫音樂以拍、打為主，稱之為打擊樂，這一類音樂在歐美地區的家庭與校園中非常普遍。而在中國家庭以及學校對孩子的音樂教育大部分是唱歌、樂理，讓孩子動起手來，在音樂中真正激發自己情感，激發自己潛能的音樂教育方式是很少的。
年前印度一部關于家庭親情與音樂的電影《神秘巨星》，感動熒屏。在小女孩6歲的時候，母親送給她一把小提琴，激起了她音樂的天賦，到她長大上了高中，也一直背著反對自己的父親，練習著唱歌與創作，最后她成為了一名出色的歌手。
一個孩子的音樂天賦是從小就有的，如果想激發他們，需要從小就一直讓孩子接觸音樂，在玩耍中喜歡音樂，在生活中創作音樂。如奧爾夫音樂教育法一樣，從心靈深處喚醒孩子對音樂的認知。
