關(guān)于普通高校音樂教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考.doc
王常俏
【摘 要】大學(xué)音樂教育對開展素質(zhì)教育工作有著重要的作用，其能對學(xué)生的藝術(shù)靈感進行培養(yǎng)，同時提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的人格得到進一步的塑造。所以有必要對大學(xué)音樂教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行探討分析。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂教育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
中圖分類號：C642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）03-0157-01
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，大學(xué)音樂教育有著較為重要的作用。為了提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生的審美水平以及情操得到塑造提升，大學(xué)音樂教師在教學(xué)工作中應(yīng)該采取科學(xué)有效的音樂教學(xué)模式對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)進行培養(yǎng)。本研究就對大學(xué)音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的價值進行分析，進而提出幾點通過大學(xué)音樂教育提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。
一、大學(xué)音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的價值
大學(xué)音樂教育能使學(xué)生的心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)得到健康地發(fā)展，使學(xué)生內(nèi)心的求知欲得到激發(fā)，進而形成一種積極向上的良好品質(zhì)，讓學(xué)生的合作精神以及集體主義意識得到有效培養(yǎng)。同時還能使學(xué)生的心理壓力得到緩解，幫主學(xué)生形成積極健康的心態(tài)。另外，在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，良好的教學(xué)策略能使學(xué)生的審美水平以及道德情操得到陶冶，使學(xué)生的情商得到一定程度的提升，使大學(xué)音樂教育價值得到體現(xiàn)。良好的大學(xué)音樂教育，能使學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新思維能力得到有效培養(yǎng)，使學(xué)生的潛力得到有效激發(fā)。在進行音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身的想象力，逐漸形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而全面提升自身的綜合素質(zhì)。
二、通過大學(xué)音樂教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
（一）對教學(xué)方法以及創(chuàng)新能力進行改革
在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，對教學(xué)模式進行不斷探索以及超越，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，滿足新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，對教學(xué)方式進行靈活選取，并且不斷進行教育模式的創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到不斷提升。在進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，教師要加強對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。比如，教師可以組織學(xué)生參加一些表演、合唱等具有一定特色的集體活動。通過合唱，能使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、獨立意識以及均衡能力得到有效培養(yǎng)。在合唱的過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的鼓勵，讓學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到凸顯。另外，教師要注重調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，與學(xué)生共同進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法的研究，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到進一步提升。
（二）對新時期的新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)進行改革
我國很多高校的音樂教學(xué)模式較為單一，其課程結(jié)構(gòu)有待調(diào)整，其教學(xué)內(nèi)容也缺乏一定的實踐性，其對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一定的影響。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對新課程教學(xué)改革進行積極配合，滿足新時期的學(xué)生認知以及審美情操培養(yǎng)需求。高校音樂課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點以及具體的學(xué)習(xí)情況來進行設(shè)定，應(yīng)該將音樂課程與其他學(xué)科進行有效結(jié)合，在增添音樂課程理論性的同時，給其他學(xué)科帶來新的力量。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該積極組織開展實踐活動，在實踐活動中，學(xué)生能對音樂學(xué)習(xí)技巧進行掌握，同時能提升學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生的探索能力以及實踐思考能力能得到有效提升，激發(fā)學(xué)生的潛能，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及獨立思考意識。
（三）加強教師與學(xué)生之間的互動
在以往的教學(xué)過程中，教師往往處于課堂的主體地位，學(xué)生在課堂中的主體地位得不到凸顯，這與新課程改革理念相悖，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴重的影響，進而降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與積極性。學(xué)生在進行音樂學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該處于一個輕松活躍的課堂氛圍中，所以教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度，對學(xué)生的心理進行了解，減少學(xué)生對教師的畏懼心理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性給予足夠的重視，讓學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造力得到不斷培養(yǎng)，注重學(xué)生的個性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)以及綜合性學(xué)習(xí)。教師需要采取有效的教學(xué)模式，積極鼓勵學(xué)生用自己獨特的思維模式去分析問題，同時引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體使自身的學(xué)習(xí)資源得到豐富，讓學(xué)生學(xué)會用自己的方式去解決問題，然后在獨立進行問題探索的基礎(chǔ)之上，開展合作活動，將每位學(xué)生的潛能都融合在一起，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。
三、總結(jié)
在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅持以人為本的教育原則，將音樂教育和素質(zhì)教育結(jié)合在一起，在音樂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種創(chuàng)新性的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)，積極開展音樂教育實踐活動，使學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。
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