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      高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)研究

      音樂
      文藝生活·下旬刊
      2018年05月21日 12:36

      高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)改革分析研究.pdf

      鐘雨涵

      摘要:隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了很大的提高,人們對于精神文化生活的需求也在日益增長,這直接促進了社會上音樂行業(yè)的發(fā)展。在高職的音樂專業(yè)中,民樂合奏課是高職音樂教學(xué)中的一個重點內(nèi)容和重要環(huán)節(jié),對專業(yè)民樂合奏課的教學(xué)方式和方法進行研究是提高高職音樂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      關(guān)鍵詞:高職音樂專業(yè);民樂合奏課;教學(xué)研究

      民族音樂因其獨特的魅力在音樂行業(yè)中占據(jù)著重要的地位,各個高職院校都陸續(xù)開展了民樂的教學(xué),以便更好地發(fā)展音樂專業(yè)。

      一、高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)存在的問題

      (一)教師自身素質(zhì)不高,教學(xué)觀念老化

      音樂不僅能陶冶人們的情操,還能緩解人們緊張的心情,其中,民族音樂作為音樂中的一種重要組成部分,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。大部分的高職院校都已經(jīng)開展了民樂的教學(xué),但是在進行教學(xué)的過程中,由于部分教師的自身素質(zhì)不高,對于民樂的理解不全面,不能很好地理解民樂所體現(xiàn)出來的價值,這就使得教師在進行教學(xué)的過程中容易出現(xiàn)偏差和失衡,這對于民樂的教學(xué)來說是非常不利的。

      另外,由于大部分教師的教學(xué)觀念老化,不能及時更新自己的教學(xué)觀念,導(dǎo)致教師在進行民樂的教學(xué)過程中不能清晰地認識到民樂合奏教學(xué)的重要性,不能很好地進行民樂的合奏教學(xué),這就給民樂的教學(xué)帶來了很大的困難。

      (二)有關(guān)民樂合奏課教學(xué)的管理制度不完善

      在高職院校的音樂教學(xué)的過程中,很重要的一個環(huán)節(jié)就是要進行民樂的合奏教學(xué),這部分是決定學(xué)生能否更好地利用自己學(xué)習到的知識進行融合性的創(chuàng)造,這才是音樂知識的進一步升華。

      但是在高職院校進行民樂的合奏課教學(xué)的過程中,由于缺乏必要的管理規(guī)章制度,相關(guān)的管理體系還不是很完善,導(dǎo)致高職院校的民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量不高,教學(xué)環(huán)境一度處在一種混亂的狀態(tài),這對于學(xué)生學(xué)習民樂知識來說是非常不利的一個因素。

      另外,由于管理機制不完善,導(dǎo)致一些教師在進行教學(xué)時不能嚴格按照教學(xué)要求來進行教學(xué),還有一些同學(xué)不重視高職院校的民樂合奏教學(xué)課,這是當前民樂合奏教學(xué)課存在的重大問題。

      (三)師資力量不強,學(xué)生質(zhì)量不高

      在一些高職院校中,負責教授民樂合奏課的教師都不是專業(yè)知識過硬的教師,不能很好地進行民樂合奏課的教學(xué)。另外,近些年來,高職院校招收的學(xué)習民樂的學(xué)生的質(zhì)量不是很高,學(xué)生對于民樂不是十分感興趣,對于民樂合奏課也沒有很高的學(xué)習興致,這是造成當前高職院校民樂合奏課教學(xué)效率不高的主要原因。

      二、做好高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)的有效措施

      (一)提高教師素質(zhì),改變教師教學(xué)觀念

      需要提高從事民樂合奏課教學(xué)教師的自身素質(zhì),要讓教師掌握必須的教學(xué)知識,熟悉民樂合奏課的教學(xué)流程和教學(xué)手段,這樣才能更好地保證民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量。

      另外,也需要教師及時改變自己的教學(xué)觀念,要掌握最新的民樂合奏課的教學(xué)理念,開展最新的教學(xué)活動,這樣才能保證民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量。

      (二)完善民樂合奏課教學(xué)的管理制度

      提高高職院校音樂專業(yè)的民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量,需要及時完善與民樂合奏課教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī),建立健全有關(guān)的管理體制,為民樂合奏課的教學(xué)提供一個很好的制度保障,這樣才能提高教師和學(xué)生對于民樂合奏課的重視,才能保證民樂合奏課更好地開展。

      (三)引進高水平教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

      當前,由于部分高職院校中的師資力量有限,缺乏專業(yè)和優(yōu)秀的教師來進行民樂合奏課的教學(xué),加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不太好,造成了當前民樂合奏課教學(xué)質(zhì)量不是很高。要進一步做好民樂合奏課的教學(xué),就需要高職院校積極引進高水平,高質(zhì)量的教師,建立一支力量龐大的民樂合奏教學(xué)教師隊伍,為民樂合奏教學(xué)提供必要的保障。

      另外,需要對優(yōu)秀學(xué)生進行進一步培養(yǎng),提高學(xué)生的民樂合奏能力。

      三、結(jié)語

      在高職音樂專業(yè)民樂合奏課的教學(xué)過程中,由于教師素質(zhì)不高,教學(xué)觀念落后,相關(guān)的管理制度不完善,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,師資力量不強,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。提高教師教學(xué)能力,改變教學(xué)觀念,完善相關(guān)管理制度,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生是提高民樂合奏課教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

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