試論古箏教學(xué)中的理論引導(dǎo) 古箏論文
蘇敏
摘要：物質(zhì)文明的大發(fā)展，也促使精神文明的進(jìn)步，越來越多的家長，希望孩子在兒童階段掌握或?qū)W習(xí)一門樂器，發(fā)展孩子的特長。從大的方面來說對兒童進(jìn)行音樂教育，是全面發(fā)展教育的必要組成部分。利用音樂藝術(shù)開發(fā)兒童的智力并豐富他們的精神生活，陶冶情操，激勵他們奮發(fā)向上，促進(jìn)他們健康成長，對兒童全身心地發(fā)展起著不可取代的積極作用。
古箏我國最古老的民族樂器之一，它的音色優(yōu)美動聽，音韻若行云流水，韻律高雅獨特且表現(xiàn)力豐富，易學(xué)易懂，可以更好地傳承中國傳統(tǒng)文化，故深受家長和孩子們的喜愛。教師以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒔逃跇罚邮苊總€孩子的想法和創(chuàng)造力，給他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的情感，就會收到意想不到的效果。
關(guān)鍵詞：感受 ? 鼓勵 ? 交流 ? 合作 ? 表現(xiàn)
中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2018）05-0124-02
兒童是快樂的個體，他們天性喜歡快樂的事物。古箏音樂有益智的功能，可以使孩子們集中注意力、激活思維、發(fā)展語言表達(dá)能力、豐富想象力;古箏音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，為孩子們增添興奮情緒并帶給他們積極的動力;古箏音樂有審美的功能，能給予孩子們美的享受，美的音樂能夠使孩子們的情緒高昂并可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
一、兒童古箏教學(xué)的重要性
（一）學(xué)習(xí)古箏對兒童的好處
兒童古箏啟蒙一般以六歲左右為宜，這時的兒童正好處在骨骼、體力、腦力、智力的發(fā)育階段，也是掌握彈奏方法與技巧的關(guān)鍵時期。當(dāng)兒童彈奏古箏時，不僅手指在運動，觀察力和反應(yīng)力得到提升，同時聽辨力和記憶力也得到提高。
（二）家長應(yīng)如何正確培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)古箏
古箏教育已成為兒童興趣培養(yǎng)之一，兒童在家長的陪伴下自愿選擇學(xué)習(xí)古箏。當(dāng)孩子選擇了這門樂器時，建議家長給兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)教師的指導(dǎo)制定一個合理的練琴計劃，從而提升孩子在學(xué)習(xí)過程中的興趣啟蒙，這樣不僅加深了兒童對古箏樂曲的理解，也增加了課堂的趣味性。
二、古箏音樂入門階段聽覺和音樂感受力的培養(yǎng)
音樂是聽覺藝術(shù)，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▎l(fā)引導(dǎo)兒童在聽音樂的過程中感知音樂，引起與音樂形象相關(guān)的聯(lián)想，感受音樂內(nèi)容，體驗其情感，讓他們深入到古箏音樂的意境之中。
（一）欣賞古箏樂曲要留有一個美好的第一印象
在學(xué)習(xí)古箏樂曲彈奏前，教師將樂曲背景改編為有趣味性的故事，并生動的講解，吸引兒童的注意力，從中引導(dǎo)他們感受音樂節(jié)奏的快慢和強弱，從而打開初學(xué)古箏的音樂之門。
（二）了解兒童的內(nèi)心特點，加以引導(dǎo)并進(jìn)行師生互動
教師抑揚頓挫的講解完樂曲背景后，兒童可以通過自己豐富的想象力和對樂曲的感受，以語言描述或肢體動作的方式表演出來。這樣不僅加深了兒童對古箏樂曲的理解，也增加了課堂的趣味性。
三、對古箏樂曲基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和掌握
在了解樂曲背景后，我們要展開系統(tǒng)而全面的學(xué)習(xí)。為此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容逐漸豐富他們的知識點，提高手指技巧及靈活性。
（一）通過演唱樂譜展開學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)樂曲前要先唱譜，在唱譜的過程中，了解樂曲的速度、節(jié)拍、節(jié)奏、強弱、指法、旋律的分句等。
（二）通過樂句進(jìn)行彈奏
樂曲是由樂句組成的，教師將曲式結(jié)構(gòu)劃分出來并進(jìn)行細(xì)致的講解，彈奏時注意每個樂句間的銜接和停頓。
（三）通過慢練掌握樂曲
在視奏的過程中，一定要放慢速度彈奏，力求不彈錯音、節(jié)奏和指法，比較準(zhǔn)確地彈完每個樂句，直到整首樂曲。
四、古箏樂曲《上學(xué)歌》的了解
教師悠揚動聽的演唱《上學(xué)歌》，這首歌曲描述的是清晨起床，小朋友背著書包高高興興地去上學(xué)。一路上陽光明媚，五顏六色的花朵像在對我微笑，小鳥嘰嘰喳喳的叫著好像在向我問好，并說道要好好學(xué)習(xí)，熱愛勞動，做祖國的合格接班人。在了解樂曲的背景后，我們要展開全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容逐漸豐富學(xué)生們的知識點。
譜例1：
（一）通過演唱樂譜展開學(xué)習(xí)
這是一首D調(diào)的樂曲，拍號是四分之二拍，節(jié)拍是一強一弱交替進(jìn)行，速度是活潑的、輕快的。
（二）通過樂句進(jìn)行彈奏
樂曲是由樂句組成的，這首樂曲是由四個樂句組成的。一至四小節(jié)為第一樂句，五至九小節(jié)為第二樂句，十至十三小節(jié)為第三樂句，十四至十八小節(jié)為第四樂句。
教師示范彈奏時，提醒學(xué)生注意每個樂句間的銜接和停頓。第一樂句彈完要停頓，第二樂句與第三樂句間要注意停頓，第三樂句和第四樂句應(yīng)注意銜接。
五、古箏樂曲《上學(xué)歌》的學(xué)習(xí)
（一）在古箏樂曲彈奏前我們先要規(guī)范學(xué)生彈奏時的演奏姿勢
1.坐姿端正，自然大方，腰部挺直，兩腳適當(dāng)分開，膝蓋靠攏形成三角狀態(tài)，全身的動態(tài)靠這三點來調(diào)整。
2.從大臂、小臂到手腕、手指直至各關(guān)節(jié)做到自然放松，克服高抬肘和鷹爪等不良姿勢。指尖觸弦的一剎那使出力點，保證聲音圓潤、飽滿。
3.人與琴身保持兩拳的距離，不能貼琴或遠(yuǎn)離琴身，留有自然的演奏空間，演奏者在演奏的過程中不僅有音樂表現(xiàn)力還要與觀眾有互動性。
4.古箏基本彈奏手型
（1）右手彈奏手型：手指的指關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)自然彎曲下垂，各手指間略有空隙，手心呈半握拳，防止大指的大關(guān)節(jié)塌陷。這種自然放松的手型也是左手按弦、彈弦的基本手型。
