當前幼兒小提琴教學中存在的問題

程旖琴

摘 要：隨著社會經濟的迅速發展，人們越來越注重多方面的發展，鋼琴、小提琴等課程逐漸興起。然而，當前我國的小提琴教學模式存在諸多不足，這在一定程度上阻礙了小提琴專業人才的發展，降低小提琴教學的質量與效率。

關鍵詞：小提琴教學；存在問題；解決措施

中圖分類號：J622.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）35-0243-01

目前，小提琴已有上百年的歷史，并在長期的教學中形成了一套比較完整的、傳統的教材，其中主要包括：小提琴理論書、小提琴學習中所用教材（基本練習、練習曲、音階）、小提琴演出所用樂曲。然而，學校在開展小提琴教學過程中存在諸多問題，這需要相關人員對存在問題進行在充分的思考，找出有效的、合理的、科學的解決對策，從而提高小提琴教學的質量與效率，促進小提琴專業人才更好的發展。

一、教材問題

1.音階。在小提琴教學中，音階練習一直困擾著學生，主要是由于音階練習十分的枯燥無趣，這也就導致學生在練習過程帶著一種應付完成的心情，沒有認識都音階練習的重要性。因此，在小提琴教學過程中，教師應向學生講述音階的重要性，讓學生每天拿出四分之三的時間進行音階練習，并教導學生正確的練習音階，要求學生做到流暢、節奏及音準，養成良好的音階練習習慣；同時，教師應根據學生的實際情況選擇合適的小提琴教材，在我國大多選擇《音階體系》這本教材，該教材像是一部百科全書，其中按調性排列從一條弦，一直到三個八度音階、碎三度、半音階及七種琶音進行排列，包括五十二種技巧（泛音、指法不讀、跳進等），使用這本教材有利于學生改進小提琴技巧。

2.基本功訓練。基本功練習是學生學習小提琴的基礎，學生要想拉好音階，就必須具備相應的技巧，而學生要能夠充分掌握這些技巧，就必須做好基本功的練習。因此，在小提琴教學過程中，教師可選用丁芷諾教授編寫的《小提琴基本功強化訓練教材》，通過對學生進行集中訓練，從而有效的解決學生基本功方面存在的問題，加強學生的基本功。同時，當前小提琴藝術迅速發展，我國許多小提琴家在研究前人的基礎上編寫適合我國學生學習小提琴的練習曲教程，比較有代表性的就是丁芷諾教授編寫的《新編小提琴基礎教程》，這本教材中的教學內容具體且明確，使學生能夠一目了然，更加適合我國小提琴學習者的心理與生理需要①。

二、興趣的培養與發展問題

以往的小提琴教學中，教師往往過于注重技法教學，采取統一化的教學模式，這就在一定程度上限制了學生的音樂潛能，嚴重影響學生的音樂創造力和領悟力；同時過于機械繁復的訓練，在極大程度上打擊了學生的積極性與熱情，進而大大的降低小提琴教學的質量與效率。因此，在小提琴教學中，首先，教師應培養學生聽音樂的興趣，讓學生經常聆聽好聽的音樂，從而培養學生高尚的藝術趣味。其次，對學生上課的興趣進行培養，教師結合學生的心理特點、生理條件、性格等，做到因材施教，如：在課堂上，教師多向學生示范小提琴演奏，向學生展示小提琴的魅力，并為學生演奏一些其比較熟悉的音樂，從而使其能夠對小提琴開始產生興趣，對其對音樂的內心聽覺進行培養。再次，教師結合學生的實際情況合理的安排教學內容，對于初學者，授課形式應為大、小課，通過上大課，讓學生相互取長補短、觀摩學習，激發學生的學習熱情；對于小課，教師結合學生的具體情況給予其相應的輔導與糾正，如：帶學生走出琴房，到風景優美的地方走一走，讓學生感受大自然與音樂的美，激發學生小提琴學習的興趣。最后，在課堂上，教師應注意自己的語言與語氣，盡量用親切和藹的態度與學生對話，做到少批評、多鼓勵，從而激發學生小提琴學習的興趣②。

三、學生的技術和音樂感問題

當前，在小提琴教學中普遍存在學生技術水平雖不斷提高，其音樂感沒有隨之提高，這在一定程度上阻礙了學生的發展③。音樂表現能力的前提是良好的聽覺，要培養學生的音樂感，第一步應對學生的聽覺進行培養，教師應多為學生播放好聽且優美的音樂；第二步在小提琴技術訓練中培養學生的音樂感，使學生通過不斷的音階、基本功、練習曲等的練習，從而去追求音樂，逐漸走進音樂殿堂，養成良好的音樂習慣；第三步是投入感情，即學生在小提琴演奏過程中，教師需教會學生通過發音樂喚起感情，從而夠深入的理解所演奏的作品，并在作品中投入大量的感情，投入的感情越多，其獲得的感受越多，表現得更加的深刻。良好的音樂感需要通過在不懈的、長期的努力中逐漸形成，教師通過結合樂感啟發和技術訓練，從而在極大程度上滿足多個層次學生的需求，對其音樂素養進行全面的培養。

四、結語

總而言之，自上世紀80年代以來小提琴教育在我國開始進入蓬勃發展的時期，并取得較好的成績，學習小提琴的人也越來越多。然而，也隨之出現了一些基礎教學方面的問題，如：教材不合理、教學模式不科學等，這些問題在極大程度上影響了小提琴教學的質量。作為小提琴教師，要通過對教學中存在的問題進行思考，從而提出相應的解決措施，最終促進小提琴藝術在我國得到良性的發展。

注釋：

①林曉明.淺談小提琴演奏教學的改革與創新[J].教育現代化，2017（37）：71-72.

②尚莉麗.論小提琴小組課教學中鋼琴伴奏的應用[J].藝術教育，2017（Z3）：112-113.

③奚臨臨.高校小提琴教學現狀問題與對策探究[J].藝術評鑒，2016（04）：135-159.endprint