辛笛應(yīng)用鋼琴?gòu)椬嘟坛?世界鋼琴名曲速成 辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)叢書(shū)
云凱玲
摘 要：就鋼琴演奏來(lái)看，只有確保演奏者對(duì)樂(lè)曲的層次感有深層的把握，才能確保演奏者在彈奏中能對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行更好的詮釋，并充分的體現(xiàn)樂(lè)曲所蘊(yùn)含的深層情感。因此，在鋼琴演奏教學(xué)中教師就必須要給予學(xué)生樂(lè)曲層次感的培養(yǎng)充足的重視，并通過(guò)對(duì)學(xué)生自身分析能力與想象能力的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生吱聲的樂(lè)曲層次感得到全面有效的提升，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。
關(guān)鍵詞：鋼琴演奏教學(xué)；樂(lè)曲層次感；分析能力；想象能力
中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）35-0226-01
就鋼琴演奏來(lái)看，其層次感的體現(xiàn)往往與樂(lè)曲的旋律、和聲以及樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)之間有著密切的關(guān)聯(lián)，在實(shí)際的演奏中通常需要演奏者能構(gòu)建立體的思維來(lái)度樂(lè)曲進(jìn)行整體的分析來(lái)對(duì)演奏的方式進(jìn)行優(yōu)化以有效的對(duì)演奏中樂(lè)曲的層次感加以控制。基于此為充分有效的提高學(xué)生鋼琴演奏的質(zhì)量，教師在教學(xué)中也應(yīng)就學(xué)生在演奏過(guò)程中對(duì)樂(lè)曲層次感的把握進(jìn)行充分引導(dǎo)，讓學(xué)生在演奏中能充分對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)含情感加以詮釋，進(jìn)而充分提高學(xué)生自身的音樂(lè)意識(shí)和鋼琴素養(yǎng)。就現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，要對(duì)學(xué)生鋼琴演奏中對(duì)樂(lè)曲層次感的把握進(jìn)行培養(yǎng)，就必須強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自身的分析與想象能力進(jìn)行提升。
一、學(xué)生在鋼琴演奏中分析能力的培養(yǎng)
在鋼琴演奏教學(xué)中，教師要充分對(duì)學(xué)生自身所具備的樂(lè)曲層次感把握能力進(jìn)行強(qiáng)化，就必須充分對(duì)學(xué)生的分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際的演奏過(guò)程中能結(jié)合自身所具備的理論知識(shí)對(duì)所需演奏的樂(lè)曲進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的層次感有更深層的把握。在實(shí)際的教學(xué)中要求教師從以下幾方面來(lái)提高學(xué)生的分析能力：
首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聲部進(jìn)行分析。在鋼琴演奏過(guò)程中對(duì)樂(lè)曲的旋律以及旋律中所包含的情感進(jìn)行研究，是確保鋼琴演奏效果的重要保障。因此在鋼琴演奏教學(xué)中教師就應(yīng)充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)讓其就音樂(lè)的旋律進(jìn)行深入的分析，以確保學(xué)生對(duì)樂(lè)曲各聲部所蘊(yùn)含的情感有深入的把握，進(jìn)而幫助學(xué)生在演奏過(guò)程中充分更好的對(duì)樂(lè)曲旋律所蘊(yùn)含的層次進(jìn)行把握。
其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的音色進(jìn)行分析。在鋼琴演奏中，除了要隊(duì)樂(lè)曲的旋律的層次感進(jìn)行把握之外，也要求學(xué)生對(duì)樂(lè)曲音色的層次感有深層的把握。要求教師在實(shí)際的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲中音色變化之間的層次感進(jìn)行充分深入的分析，以充分分析樂(lè)曲創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中所賦予樂(lè)曲的情感色彩，進(jìn)而在演奏中充分的對(duì)其進(jìn)行表現(xiàn)。
最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。就鋼琴演奏來(lái)看，要確保演奏者對(duì)所要演奏的樂(lè)曲有深層的理解并能有效進(jìn)行二次創(chuàng)作，最有效的方式就是對(duì)樂(lè)曲本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分的分析，并在此基礎(chǔ)上多樂(lè)曲本身所具備的邏輯性進(jìn)行掌握。就現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，要體現(xiàn)樂(lè)曲的層次感對(duì)樂(lè)曲本身結(jié)構(gòu)的掌握也十分必要，在實(shí)際的教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的機(jī)構(gòu)概念。
二、學(xué)生在鋼琴演奏中想象能力進(jìn)行的培養(yǎng)
要對(duì)學(xué)生在鋼琴演奏中的想象能力進(jìn)行培養(yǎng)，首先就必須重視對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行強(qiáng)化。所謂內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)其所指的并不是人外在的聽(tīng)覺(jué)感受，而是人自身所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是在不受外在音樂(lè)的影響下通過(guò)潛意識(shí)而對(duì)音樂(lè)進(jìn)行的想象。這要求在鋼琴演奏的教學(xué)中教師要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生自身的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，以確保學(xué)生在實(shí)際的演奏過(guò)程中能充分對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行想象，進(jìn)而深入體會(huì)樂(lè)曲所富含的層次。這不僅對(duì)提高學(xué)生鋼琴演奏的水平有極大的幫助，同時(shí)也能賦予鋼琴演奏全新的生命力。因此在實(shí)際的演奏學(xué)習(xí)中，往往要求學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)的方式對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行深入的了解，接著再通過(guò)思考來(lái)想象樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情感，最后對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行演奏。由此可見(jiàn)，要充分有效的對(duì)樂(lè)曲所富含的層次感加以體現(xiàn)，最主要的任務(wù)就是對(duì)樂(lè)曲深入聆聽(tīng)，并充分想象。
就實(shí)際的鋼琴演奏教學(xué)來(lái)看，要通過(guò)對(duì)學(xué)生的想象能力進(jìn)行培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生在鋼琴演奏中對(duì)樂(lè)曲層次感的把握能力，就要求教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下的引導(dǎo)：首先，讓學(xué)生在相對(duì)較為安靜的氛圍中進(jìn)行同一聲部音樂(lè)旋律的彈奏，進(jìn)而通過(guò)有效的想象在意識(shí)中進(jìn)行相應(yīng)音響的構(gòu)建；其次，在鋼琴演奏過(guò)程中讓學(xué)生充分利用鋼琴所具備的不同音色來(lái)對(duì)其他的樂(lè)器進(jìn)行模仿；再次，在演奏之前對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行充分的研究與分析，并通過(guò)想象的方式在在腦海中進(jìn)行演練；最后，在演奏過(guò)程中充分想象樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情感以及所描繪的場(chǎng)景等。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏中樂(lè)曲層次感把握能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且循序漸進(jìn)的過(guò)程，要求鋼琴教師在教學(xué)中能充分對(duì)學(xué)生自身的分析能力與想象能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保在實(shí)際的演奏過(guò)程中能充分有效的對(duì)鋼琴樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并想象樂(lè)曲中所蘊(yùn)含的深厚情感，進(jìn)而在提高他們自身的藝術(shù)素養(yǎng)和鋼琴演奏水平的基礎(chǔ)上，促使他們更加有效的對(duì)鋼琴演奏過(guò)程中的樂(lè)曲層次感加以體現(xiàn)，從根本上提高鋼琴演奏質(zhì)量。
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