廣西交響樂團在我校舉行專場演出

楊非凡　隋欣

摘 要：本文主要通過對交響音樂的介紹以及交響音樂在現代高校文化建設中的普及現狀進行相應的總結和分析，系統地闡述了交響音樂在高校校園文化建設中的重要作用和突出地位。針對于以上現狀提出如何更好地使交響音樂在校園文化中得到一定的推廣和普及的相關建議。交響樂可以稱之為審美教育的一種，而且審美教育又是素質教育的重要組成部分，交響音樂課程的開設，是具體實施審美教育、完善素質教育的一種重要途徑。其主要的意義就在于對大學生情感、個性、道德精神起到了一個積極向上的作用。

關鍵詞：交響樂 高校 推廣 交響樂是器樂體裁的一種，交響樂隊采用了許多的樂器編制，所以它有著非常豐富的表現力。交響樂隊根據作品風格的需要，它又分為編制上的不同。在高校現代文化建設中，交響樂應該得到普及與推廣，因為這不僅會使學生學習到更多的知識，還會提高學生的音樂素養。在這個重視德、智、體、美、勞全面發展的時代，開設交響樂這門課程可以說是非常重要的。

一、 交響樂在高校中發展的普遍現狀

“交響音樂”是音樂藝術體現的最高表現形式，被人們視為“高雅藝術”。其表演形式、場所都十分莊嚴肅穆，也被稱為“嚴肅音樂”。它不僅需要樂手們具有高超的演奏技巧、對樂曲的準確詮釋和飽滿的演奏情感，還需要觀眾具有較高的藝術審美和音樂素養。交響音樂不僅是一首樂曲，更包含著作曲家的所思所想所感，蘊涵著他們對個人、民族、國家、世界的更深層次的理解。因而交響樂對于欣賞者的人格情操的提高是有一定影響的，同樣，審美情趣和審美水平也無一例外會被提高。在大學中，流行的新鮮事物總是大家的關注點，以至于在美育修養上多少都會有些欠缺，對文學、音樂、美術等方面的知識都不甚了解，因此就會有許多人不了解交響樂，對這個詞也是頗為陌生。無論在任何一所大學，只要提起當下流行的音樂這一話題，同學們就會毫不猶豫地說出自己所了解的和自己的觀點，但如果提起流行音樂以外的內容，比如交響樂，就會有更多的學生說出這種音樂不夠流行不夠時尚，總會讓人感到困倦，更像是首搖籃曲。比如《萬寶路進行曲》，很多當代大學生在組織晚會時不知道《萬寶路進行曲》的曲名，稱其為“頒獎儀式進行曲”，這些著名的音樂不被大眾所了解，是很令人遺憾的。當前流行音樂可以說是風靡全球，更多的學生喜歡一些比如搖滾、民謠這類的歌曲，一些歌手和樂隊更是被熟知，例如：許巍、崔健、披頭士等。幾乎可以說每個人都會有幾首自己所喜歡的這類的音樂作品。在這種被流行音樂“入侵”的情況下，高雅音樂就顯得岌岌可危了。因為很少有人去研究交響樂這類不屬于流行范疇的音樂，而且許多高校普遍沒有將交響樂作為一個重心去開設專門的課程。這就使得交響樂在眾多音樂中顯得格外被動，不受重視。事實上，高校應該將一部分重心轉移到音樂方面，交響樂中包含了許多不同種類的樂器，這完全可以成為學生的一個興趣點，在此基礎之上加以培養，就會使交響樂得到一個很好的發展。但是很多學校還無法做到這一點，這也是十分遺憾的。

二、交響樂在高校傳播中受限的原因分析

造成交響樂在高校中傳播受限的原因是很多的，例如：社會經濟的不斷發展帶來了一定的社會影響。市場經濟在社會發展中占有相當大的比重，當然，社會經濟就包含市場經濟，而經濟的快速發展也使得一些負面影響不斷增多，其中最為明顯的就是一些高校，在市場經濟的帶動下，不斷有些不良的商業氣氛、主要體現在的一些目的明確的商業演出上，過為功利化，缺少了這種藝術本身的存在價值。這對高校中的師生在接受和學習藝術都是很不利的。從上個世紀九十年代開始，通俗文化的發展趨勢前所未有的攀升，“追星”開始在各大高校盛行起來。流行音樂文化的出現使得高雅音樂面臨著前所未有的困境。有人認為是流行音樂阻礙了高雅文化的前進步伐，還有人說這是由于學生綜合素質的下降……當然， 通俗文化并不能說是洪水猛獸，只要是包含了先進的思想文化與審美，就證明還是有可取性的，一樣是優秀的文化。但是，無論是優秀的還是低迷的通俗音樂文化，更多的是將大學生的課余音樂生活全部占據。在部分采訪中不難得知，還有一些想法不同但卻同樣重要的心聲——“我們不曾拒絕高雅文化，我們也喜歡那種文化上的熏陶，只是那種文化對于我們來說不足以完全接受”；足以見得，并非是大學生抗拒高雅音樂的來臨，而是沒有足夠的條件去很好地接受和學習，當然這一點主要是由于學校和社會所創造的條件的不完善所造成的。其次，在交響音樂的方面，學校的在校推廣和普及宣傳的力度遠遠不夠，關鍵的一點也是學校在音樂方面沒有足夠多的重視，所以交響樂就會被忽視，這對于學校順利開展各項文化藝術教育是很不利的。除此之外，財政支出也是一個重要點，經費來源很關鍵，因為一些相關的硬件設施和樂器都是需要另外購買的，因為缺少經費，使得學校中的音樂活動無法順利開展。再者，優秀的人才也是學校開展音樂活動的一大關鍵，想要全面發展高雅音樂就要有專業的指導教師，通過他們的教學使學校培養出更多高雅藝術人才。如今社會不僅是人才的缺失，更是這種高雅文化氛圍的缺失，想要改變這種現狀就要從高校著手，將高雅藝術帶進校園，讓大學生在學校就能夠接受更好的藝術教育，從而提高全社會對高雅藝術的認識，對高雅藝術的發展起到了很好的促進作用。

三、 高校中對交響樂發展的對策及建議

高校應當將關于交響音樂的一系列文化融入到課程之中，使其成為一門賞析課。并且需要引進專業的藝術人才對交響音樂這門課程進行專業的評估和課程設置，也要逐步建立更完善的機構。只有讓學生有意識的進行交響音樂的鑒賞，以正確的態度去面對交響音樂，才能夠在真正意義上提高大學生的整體素質。

高校學生在接受審美事物的過程中是作為一個獨立個體而存在的。事實上，大學的音樂教學形式不用過于拘泥，反而可以采用現代化的科學教學方式，結合身邊可利用的各種影像資料以及參觀演出的方式。現代社會高科技已經逐步發展起來，視覺和聽覺不再被單一的分開，彼此之間已經建立起了橋梁，通過視聽的完美結合——耳中的情、眼前的景，情景交融的感受讓學生對音樂的感悟能力更為加深了。音樂教學需要趣味，這樣才能夠給人煥然一新的感覺；同時又需要科學，因為只有科學性的知識才是值得推敲的。可以說， 音樂教師的培養遠比做一個藝人更加困難。他們作為美的傳播者和啟迪者，承擔著更重要的職責，這就要求他們在掌握了美的原理的基礎上，通過樹立正確的審美觀，從而提高自身的修養。作為一名高校教師，尤其是高校的音樂教師，其承擔的責任也是十分重大的，他們要將學生的興趣愛好和音樂教學實踐相融合，作為一名音樂教師就必須具有博學多才的本領，能夠在規定的時間內完成教學任務，更好地指導學生。能夠通過不同方式來提高自身的素質。當然，音樂學院具有一定專業性，但師范院校也應該增加針對性、針對培養高校音樂教師作出合理的規劃。endprint

交響音樂的普及不應該只局限在課堂之上。高雅音樂的存在目的就是為了培養和提高大學生的音樂文化素質，在這一前提下就需要建立一個較為完善的關于音樂教育的系統工程。提供音樂文化上的普及與提高，這是一個較為龐大的系統工程，可從以下這幾個方面考慮：第一，高校應該以學生的角度考慮，從他們的興趣點出發，逐漸激發他們的興趣，成立高雅藝術進校園的這樣一種活動，讓高雅藝術能夠與學生“近距離接觸”，通過這種音樂會的形式，讓大學生對交響樂有一個更深的認識，從而更加認可這種藝術形式，在調動學生積極性的情況下對其又產生一定的積極影響，在這種影響之下，對交響樂的普及將會逐漸提高。第二，在條件允許的情況下邀請一些國內外的知名音樂人，教育家來學校進行一次高雅藝術進校園的相關講座，促進交響樂這種高雅藝術的合理傳播與普及。第三、成立交響藝術社團，社團活動屬于學生組織，可以拉近交響藝術與學生的距離，成為與學生溝通的橋梁。部分高校擁有非專業但演出水準近乎專業的學生，由他們成立的交響藝術社團的存在為愛好交響藝術的學生提供交流、觀看、學習的平臺。交響藝術社團的組織是由在校對音樂有著興趣愛好的成員所組成，團隊中的成員人數也只是占其他普通學生的一小部分而已，因為人數過少，無法吸引普通學生的關注與喜愛。在這種狀況下，學校應讓這些交響藝術社團進行經常性和突擊性的各類演出活動， 以達到向普通同學推廣和普及的效果。第四、利用現代技術和傳統傳播手段將交響藝術文化進行，例如將視頻、影音、文字等資料通過公眾平臺、微博方式進行傳播；高校廣播站播放交響作品、播讀文字資料等形式，通過這些形式，使得大學校園交響藝術文化得到普及與傳播，以便于學生們能夠了解、喜愛交響音樂、走近交響音樂。

結語

交響樂藝術可以說是為人類的文明書寫了濃墨重彩的一筆，這同樣是世界的財富，更應該在全世界共享，交響樂并非可望不可及，它本身就是為了被大眾所接受、所欣賞而存在的。交響樂進高校不僅僅是為了推廣這種高雅藝術文化，其中包含了更深層次的含義，就是為實現教育目的，完善教學手段的一種方式。例如：組建一個小型交響樂團，安排固定的排練時間，設置合理的演出形式，通過這樣一個完整的系統來充分的體現教育的目的，從而提高了高校的素質教育，也能夠培養出更多優秀的人才。但是，還有很多因素決定著這種教育的實現以及教育效果的優劣，掌握藝術學規律和藝術學管理是非常必要的。相信，交響樂在未來的發展會更為卓越，而未來的高校素質教育在交響樂文化介入之后也將會邁上更高的臺階。

參考文獻：

[1]王世康.音樂欣賞：中國部分[M].重慶：西南師范大學出版社，2010.

[2]沈致隆.音樂與人生：中國大學人文啟思錄[M]. 武漢：華中理工大學出版社，2000.

[3]周海宏.音樂與其表現的世界[M]. 北京：中央音樂學院出版社，2004.

[4]李嵐清.音樂筆談[M] .高等教育出版社，2004.

[5]李靜.淺談普通高校藝術教育[J] .中國高教研究， 2001，（10）.

[6]《李嵐清同志與部分音樂家座談在高等院校提倡交響音樂問題的講話》，1997.11.19.

作者單位：哈爾濱師范大學endprint