心理學知識在鋼琴教學中的運用

張賢

【摘 要】在鋼琴的教學中，演奏技巧是十分重要的一個方面。作為鋼琴教學的構成部分，掌握鋼琴演奏技巧，可以幫助學生形成正確的演奏習慣、熟練演奏鋼琴曲目、領悟鋼琴彈奏的精髓，增強學生的音樂表達能力。在鋼琴教學中，注重鋼琴的演奏技巧，能夠有效培養學生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學的質量。

【關鍵詞】鋼琴教學；演奏技巧；彈奏方法

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0174-02

在鋼琴的教學中，鋼琴演奏技巧的運用有助于學生快速掌握鋼琴彈奏技法，培養學生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學的質量。同時，學生熟練運用鋼琴演奏技巧有助于學生熟練彈奏樂曲，在彈奏中領悟到樂曲的精髓，提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力。

一、演奏技巧在鋼琴教學中的重要性

（一）鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧包含觸鍵、演奏姿勢、力度、節奏等。其中觸鍵在這些演奏技巧中最為重要，它對音色的影響也是最大的。觸鍵的技巧主要有連奏法、斷奏法、琶音、24個大小調音階、遠距離大跳、雙音顫音、和弦等，這些演奏技巧通常分為三個階段進行教學。

第一階段，身體放松訓練。鋼琴的演奏在身體放縱狀態下，彈奏出的作品才會更具有活力和感染力。因此，身體放松訓練在鋼琴教學中是第一步。在這一階段，教師要指導學生采用正確的身姿和手型，鍛煉學生手指指尖的敏感度、手指的獨立性以及手指與手指之間的配合度。

第二階段，不同演奏技巧的專項反復訓練。在這一階段，教師要組織學生練習踏板訓練、彈奏力度訓練、節奏、分句等專項練習，讓學生在這些大量的專項練習中掌握不同的觸鍵方式，掌握不同曲目的彈奏方式，把握在演奏中指尖與琴鍵的關系。

第三階段，聽覺和音感的訓練。首先教師要指導學生去感受鋼琴演奏中的自由和嚴格限制之間的節奏關系，訓練學生的節奏感，通過指尖的技巧去體現節奏的律動。

（二）演奏技巧訓練在鋼琴教學中的重要作用。演奏技巧的訓練是提高鋼琴演奏能力的必經之路。有了嫻熟的演奏技巧作為支撐，才能夠將優美的鋼琴旋律通過指尖表達出來；通過嫻熟的演奏技巧，才能使得鋼琴的演奏具有情感，富有感染力。在鋼琴的教學中，教師要根據學生的情況來針對性地制定學習計劃和學習目標，要讓學生認識到演奏技巧的掌握對鋼琴學習的重要性。演奏技巧的教學主要從以下幾個方面進行：

1.基礎彈奏技巧的訓練。鋼琴彈奏的方式主要有跳音奏法、非連音奏法、連音奏法。學生的鋼琴彈奏水平由彈奏技巧決定，教會學生使用正確的彈奏方法可以有效提高鋼琴教學的教學質量。教師在對學生演奏技巧的教學上，要注意鍛煉學生五個手指的獨立性，避免在彈奏過程中，上一個音鍵還未沒有放開，就開始下一個音鍵的彈奏。針對這個問題，教師應從訓練學生手指獨立性和調節彈奏力量訓練入手，讓學生掌握彈奏過程中的力量轉移。教師要教會學生運用手臂的力量去控制手指之間的移動，在掌握彈奏技巧的基礎上，根據鋼琴的音色變化，一個音彈奏完后，先運用手臂控制手指鍵底保持輕微的重量，再過渡到下一音色；在非連音彈奏中，教師需要教學生掌握好手臂、手指、指段的位置和姿勢的運用技巧，根據非連音彈奏的發力點，不斷練習；在跳音演奏技巧方面，音色的不同對彈奏要求也不同，教師要教會學生根據實際音色需求，靈活應用手臂、手腕、手指等部位的力量將跳音彈奏出來。

2.音階彈奏方法的訓練。如果手指、手臂姿勢的訓練是基本功，那么音階的彈奏則是鋼琴彈奏技巧教學的核心。有質感的音階表達可以使彈奏的樂曲更加順暢并富有情感。在音階彈奏訓練中，教師要注意鍛煉學生彈奏樂曲的連貫性，讓上、下行彈奏切斷保持自然和緊密。在鋼琴彈奏的指法中，拇指較其他四指更加靈活，能夠進行四個方位的活動。因此，在進行大串音樂彈奏時，拇指彈奏結束后，食指彈奏下一個節拍時，拇指應該做好彈奏下一鍵的準備，把拇指繞到食指后面，這樣彈奏出來的樂曲會更加的自然、平穩。針對這些演奏技巧教師應該引導學生進行重復訓練，讓學生養成彈奏習慣。

3.樂感與節奏感的培養。鋼琴的彈奏中，樂感和節奏感的培養意義重大。節奏感的培養，需要教師引導學生在鋼琴學習中養成數拍子的習慣。教學中，教師可以運用節拍器，鍛煉學生在鋼琴樂曲彈奏中對節奏感的體會，在長期的鍛煉中，大部分學生可以形成良好的節奏感。音樂感的培養，則需要教師引導學生能夠清楚地認識樂曲的節奏、拍子，在彈奏中，使彈奏速度與拍子保持一致，用心有感情地進行樂曲的彈奏。

二、演奏技巧在鋼琴教學中的應用

（一）起落技巧。鋼琴彈奏技巧中，起落技巧是學生初學階段必須掌握的入門技巧。在樂曲的彈奏過程中，當音符連線是兩個的時候，在彈奏時要注意先輕柔地落下手臂，進行下一節拍時再抬起。在不斷的落下和抬起的訓練中，教師要引導學生放松身體、放松腕部，用輕柔緩和的用力方式來練習。

（二）擲與擊的技巧。擲與擊和自由落鍵在鋼琴的彈奏中是應用頻率最高的觸鍵技巧。教師要教會學生利用手腕和指關節的甩動力量，讓手指在手腕、指關節的共同力量下甩出。在這一彈奏技巧的教學中，教師需要幫助學生鍛煉手部的平穩性，從而保證彈奏的音質。

（三）貼鍵演奏技巧。貼鍵彈奏技巧是鋼琴彈奏中最為實用的技巧，貼鍵技巧對提高手指的演奏方法來說十分重要，并且貼鍵盤技巧除了在初學階段十分重要之外，在彈奏的熟練程度逐漸加強時，也十分有用。在初學時，教師需要引導學生通過抬高手指彈奏，以便于為后音的演奏做準備。但是當彈奏逐漸熟練時，高抬指會對彈奏的連續性產生影響，有礙鋼琴演奏技能的進一步提升。在此時，教師就要著重訓練學生在發音前就將手指貼在鋼琴的琴鍵上，并快速下鍵。在對和弦進行彈奏時，和弦彈奏完畢后手指要依然停留在琴鍵上并且要保證手指的力度，通過掌握手指彈奏的力量來彌補和弦彈奏落鍵用力不均勻的問題。不會發生漏音、缺音的狀況，將每個音符都準確地彈奏出來。

（四）滾動演奏技巧。滾動演奏技巧屬于放松式的彈奏技巧，手部內轉是彈奏時候的關鍵所在。滾動技巧的掌握能夠促進學生彈奏能力的提高。開展鋼琴彈奏課堂教學時，教師要循序漸進地引導學生，糾正學生手指、指關節和腕關節的固定位置，將臂肘向上微抬進行彈奏。教師在鋼琴彈奏的實際教學過程中，需要根據樂譜，細化滾動技巧的應用。例如，在處理樂譜的高音位置時，可以將掌心上翻，用4、5指來彈奏。滾動的演奏技巧可以將軸心固定在左手5指上，進行持續性的快速滾動。滾動技巧對手指靈活度的要求較高，教師要注意引導訓練，同時還要培養學生對音樂的感知能力，協調耳朵、大腦等多個部位，使鋼琴彈奏富有生命力。

三、結語

鋼琴演奏技巧是鋼琴中十分重要的一項系統性學習過程，在學習階段，需要堅持進行練習才能夠掌握其要領。當然，演奏技巧的掌握并不代表彈奏能力的提高，彈奏能力與音樂的感知力、欣賞力和創造力也有密不可分的關系。在鋼琴的教學中，教師要將鋼琴演奏技巧融入到鋼琴曲目的彈奏教學中，避免單單教學技巧而導致教學內容的乏味，從而不能產生良好的教學效果。在鋼琴的教學中，只有合理地運用音樂技法，充分地了解音樂作品的創作背景、蘊含情感及演奏方式，靈活轉換演奏手法和技巧，才能使音樂作品獲得內在的生命力，突出鋼琴演奏的風格，充分發揮鋼琴的音域、音色特點，使鋼琴樂曲更具韻味，更加流暢，達到培養學生演奏能力的教學目標。

參考文獻：

[1]李德方.關于鋼琴演奏技巧的探討[J].長春師范學院學報（人文社會科學版），2009（07）.

[2]梁敏和.鋼琴彈奏技巧與音樂表現間的關聯探究[J].音樂時空，2014（14）.

[3]李玉冰.鋼琴彈奏技巧與音樂表現間的關系[J].音樂大觀，2013（12）.

[4]崔浩.淺論鋼琴演奏技巧中觸鍵法及發音的方式[J].黃河之聲，2009（04）.

[5]吳金華.論提高鋼琴演奏技巧的有效途徑[J].武夷學院學報，2010（03）.endprint