認知學習論在聲樂教學中的應用研究.pdf
方圓
摘 要：隨著近年音樂產業的發展，聲樂學科中的科目合唱得到了社會的普遍關注，關于合唱的功能、作用、意義等方面的研究越來越多。隨著研究的深入，合唱隊在歌劇、音樂劇中的地位、角色、內容也成為聲樂教學研究的主要方向之一。
關鍵詞：聲樂教學研究；合唱；歌劇
中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）21-0110-02
合唱隊在歌劇中稱為旁敘式角色，它門在歌劇中占的篇幅較大，貫穿了整個歌劇的始終，從作用上分析歌劇中合唱的目的是鋪設和陳述戲劇情節、渲染戲劇氣氛、參與塑造人物形象、表現矛盾沖突的激烈程度、揭示主題、抒發情感、對故事發展起到重要的銜接作用。下面就以歌劇《卡門》為例，來探討這部歌劇的十一部合唱作品的五個作用。首先，要對歌劇《卡門》的十一部合唱作品做一個初步了解，它們分別是：第一幕中的男生合唱《街上來往的人們》、兒童合唱《和士兵們在一起》、工廠女工合唱《升到天上的煙霧》、女工合唱《救命，你們聽不到嗎》；第二幕中的民眾合唱《斗牛士萬歲》、吉卜賽走私客合唱《越過高山和原野》；第三幕中的吉卜賽走私客們合唱《同伙們，要留心》、吉卜賽走私客合唱《誘惑關稅員》；第四幕中的民眾合唱《斗牛士的隊伍進場了》、進行曲與合唱、大合唱。
一、鋪墊作用
在歌劇《卡門》第一幕中，鋪設戲劇情節的合唱歌曲有男生合唱《街上來往的人們》、工廠女工合唱《升到天上的煙霧》、通過第一首作品鋪墊了塞維利亞城廣場上的軍隊保安廳，也引出了歌劇中的第一個出場人物莫拉萊斯下士，起到引導觀眾進入情節的作用。第二首作品由工廠女工合唱的《升到天上的煙霧》暗示了塞維利亞城里的生活氣氛以及工廠女工的生活作風，讓觀眾了解到為什么唐何塞軍官會邀請蘇哈尼中尉來這里找樂子，同時也為卡門出場做了銜接和鋪墊。
二、起到陳述作用的合唱歌曲有
第三幕吉卜賽走私客們合唱的《同伙們要留心》、《誘惑關稅員》這兩首歌曲分別講述了走私客們的走私歷程。《同伙們要留心》唱的是：“聽著、聽著伙伴們，財務就在那里召喚我們，要小心腳下的路千萬別踩了空。”他們在一片荒蕪人煙的地方來回搬弄著走私貨物，四周黑漆漆只有幾盞煤油燈發出微弱的光，在這樣的場景下再配合著《同伙們要留心》的合唱，向觀眾們交代了走私客們危險動蕩的日常生活。
另外一首《誘惑關稅員》唱的是：“把這些關稅員留給我們，就像所有的男人一樣，他們都喜愛討女人歡心，他們也喜愛大獻殷勤，讓我們迎上前去，他們喜歡討女人歡心，讓我們迎上前去關稅員們會變得仁慈有加，他們會變得魅力十足，是的，關稅員們甚至會變的厚顏熱情，這些小事無關緊要，讓他摟摟你的腰肢，聽他說說恭維的話，倘若需要微笑，那又如何？我們就展露梨渦，因此可以先預言那批走私貨必定能通過。前進、前進，走吧。”向觀眾們交代了他們的生意是用怎樣的手段順利進行的；為什么卡門在這個團體里是那么的重要。這樣的陳述就像話劇里的畫外音一樣，擴展劇情讓觀眾能清楚的了解男女主人公生活的環境已經故事發展的方向，這樣的陳述部分雖然不能直接制造戲劇矛盾，但可以促成矛盾的產生，引領劇情的走向。
三、起到渲染戲劇氣氛的合唱作品有
第一幕兒童合唱《和士兵們在一起》、第二幕民眾合唱《斗牛士萬歲》。在歌劇中每當遇到高潮部分的情節時，都會有烘托氣氛渲染戲劇色彩的合唱歌曲出現，雖然不直接引導劇情但在情節的發展中卻必不可少，由于合唱的織體豐富聲部間保持一定的張力，再加上聲部疊加的效果讓戲劇氣氛一度熱烈起來，帶動現場效果。比如：第一幕《和士兵們在一起》就講述了賽維利亞廣場上士兵們換崗的情景，打打鬧鬧的孩子們在熙熙攘攘的街頭上排著整齊的隊伍模仿士兵換崗，非常有趣。他們嘴里還唱著：“我們來了，跟著上哨的士兵，高亮的號角，抬起頭向前進，像個小士兵，步伐整齊一、二、一、二不出差錯，啦啦啦啦（模仿軍號聲）挺起胸，直起腰，舞動起手臂，我們來了跟著上哨地士兵。”這首合唱在一群兒童頑皮的演繹下把簡簡單單的兩個保衛隊之間換崗敬禮的過程描述的有聲有色，讓整個舞臺為之一亮，這樣具有趣味性的合唱歌曲極大的豐富了觀眾們的聽覺。另外一首是第二幕的民眾合唱《斗牛士之歌》：“萬歲，斗牛士萬歲，萬歲，埃斯卡米洛萬歲，萬歲，斗牛士萬歲，萬歲，埃斯卡米洛萬歲，”這段簡短的合唱為斗牛士的出場烘托了高大的形象，再次點燃了歌劇第二幕的氣氛，起到修飾劇情作用。
四、起到表現戲劇沖突作用的合唱曲目
第一首作品是：第一幕工廠女工合唱《救命啊，難道你們聽不到嗎》歌曲分兩個聲部女工一組和女工二組，這兩個聲部交織在一起吵了起來，歌詞大意是：
女工合唱：“救命啊救命，難道你們耳朵失靈了，救命啊救命，官兵先生們。”
女工一組：是卡門西塔。 女工二組：不，不是她。
女工一組：是她。 女工二組：絕不是她。
女工一組：在這場爭吵中是她先動手毆打的。
女工二組：別聽她們的，老爺，聽我們的。
女工一組：開頭曼紐里塔說，她說了幾遍還提高了嗓子，說她能買一匹稱心如意的驢子。
女工二組：就像往常一樣，多嘴的卡門嘲笑她，你又何必去買驢子呢，有掃把就夠了。
女工一組：曼紐里塔就反駁，她這樣對卡門說，你要是陪法官去散步我的驢兒就對你有用處。
女工二組：等到那一天來臨，你休怪法律無情，后面跟著兩名仆人輪流替你趕蒼蠅。
眾女工：這話剛說完，兩人就動手扯頭發。
女工一組：是卡門 女工二組：不，聽我們的 眾女工：聽我們的。
這段合唱從內容上，通過女工之間的激烈爭吵表現了強烈的戲劇性，具有煽動效果。形式上，采用兩個聲部輪唱的方式，讓合唱隊員在舞臺上互相扭打、謾罵，使舞臺氣氛變得混亂卻又有章可循。在旋律上，采用同一個小節連續休止強拍和同一個單音多次出現的手法，減弱了旋律性強化了戲劇對抗效果，突出戲劇沖突。并且在伴奏上把銅管樂隊伴奏放在合唱的女工爭吵最激烈的中部段落，用銅管器樂的所產生的音效來突出了矛盾的尖銳。
五、起到戲劇沖突作用的作品是
第四幕第二場的民眾大合唱。在第四幕里斗牛節開幕民眾紛紛前來觀看，唐何塞和卡門在斗牛場外相遇發生并爭執，他們演唱的二重唱《是你？是我？》也是歌劇的終場重唱，在這段重唱里多次加入合唱來增加戲劇對沖效果，這里的合唱是加在《是你，是我？》重唱里的合唱，用來表現斗牛場內觀眾獻給斗牛勇士埃斯卡米洛的歌曲，人們在場內歡呼的場面與卡門和唐何塞在場外爭執的場面此起彼伏，雖然埃斯卡米洛不在男女主人公發生爭執的現場，但這種歡呼極大的刺激了男女主人公的聽覺，是他們矛盾逐漸激烈的催化劑。
歌詞大意： 卡門：是你？唐何塞：是我。卡門：有人對我說，你在這里窺視我，你就要來找我，人家擔心我會遇到一場災禍，可是我膽子大，我一點也不想躲藏。唐何塞：我不是來威脅你，而是來懇求你，卡門，忘掉我們的過去吧，去新世界重新開始生活，遠遠地離開此地。卡門：你的要求絕無可能，卡門從不說謊，她有倔強的性格，你和她之間一切都完了。唐何塞：卡門，時間還來得及，我的卡門讓我來挽救你，我多么崇拜你，我挽救你也是挽救我自己。卡門：不，雖然死亡已經臨近，我知道你就要結束我的生命，不管是死還是活，我絕不屈從于你，請相信。為什么你還想要這顆心，它早就不屬于你了，你從我這里什么也得不到，不用再白說什么崇拜之類的話了。唐何塞：你真的不愛我了嗎？可是我，卡門仍然那么愛你，卡門，我崇拜你。卡門：說這個干什么，全都是些廢話。唐何塞：好吧，為討你喜歡，我再去做強盜，做你希望我做的一切，你聽見了嗎？一切，但你別離開我，想想我們相愛的歲月。卡門：你要知道卡門從不屈服低頭，她生得自由，也死地自由。
情節發展到這里，卡門已經向唐何塞表態自己不會回心轉意了。這時加入了一次合唱部分音樂調性由降A轉入明亮的G大調上。人們在用合唱的方式歡呼：“好啊，斗的漂亮，在血染的沙地上，雄牛挑起向前沖撞，好啊，好啊，勝利了，刺的真準正中心臟，雄牛光榮陣亡。榮譽歸于戰勝者，斗牛大王，勝利啦，勝利啦。”這次合唱隊所營造的歡呼打斷了唐何塞的哀求，而卡門聽到了熱烈的歡呼聲充滿了興奮和驕傲，仿佛通過埃斯卡米洛的勝利來諷刺嘲弄唐何塞失敗的人生，這段合唱的出現，讓哀求原諒升級成為了爭執，加速了悲劇的發生。
唐何塞：你去哪？ 卡門：讓我走。 唐何塞：剛才人們歡呼的那個人就是你的新情人？ 卡門：讓我走。 唐何塞：你應該和我在一起，不要跟他去。卡門：我不愿意跟你去。 唐何塞：你一定要去找他嗎？你愛他嗎？卡門：我愛他，我愛他，即使付出生命的代價我也愛他。
由此可以看出，剛才的第一次合唱讓男女主人公的話題從懇求變成爭辯，而爭辯的內容里涉及的關鍵人物就是斗牛場內人們歡呼的英雄埃斯卡米洛。所以第一次的合唱把男女主人公之間的矛盾由簡單的兩人關系擴展到復雜的三人關系上。緊接著第二次合唱出現，調性再次發生改變轉入A大調，斗牛場內歡騰的人群又再一次齊聲合唱：“好啊，好啊，精彩啊，真是勇烈的激戰，在血染的沙地上，兇猛的公牛掙脫了束縛，跳向前。瘋狂的公牛在進攻，刺中心臟。”第二次合唱堪稱直播，速度標記由108變成116，歡呼的人們對斗牛場內的精彩瞬間進行直播，這讓站在場外的卡門焦急萬分，她非常想擺脫唐何塞進場觀看。而他們的爭執也因為第二次的合唱演變為沖突。
唐何塞：啊，我的靈魂將永遠沉淪，你這無恥的女人，將投入他的懷里嘲笑我，不，縱使我血流成河也要阻止你前往，卡門，只有我才是你要跟隨的人。
卡門：不，不，絕不。 唐何塞拔出刀說：我不想再逼迫你。卡門：那最好，請選擇殺了我或者讓我過去。 這時第三次合唱出現，人們縱情地歡呼著：“勝利了，勝利了。”調性也轉入A大調，這段合唱只有簡單的兩小節，結束后旋律又立刻回到了C大調上。這簡單的兩小節合唱使沖突升級。所以，第三次合唱的出現，讓唐何塞徹底失去信心，他拿著刀逼問卡門。唐何塞：我最后一次來問你，你這惡魔，你到底愿不愿意跟我走。卡門：不，不，這戒指是你送給我的，拿回去。唐何塞：你這個惡魔（用刀殺死卡門）。
從第四幕的三段合唱中，我們可以看出在終場中合唱加強了戲劇沖突，推動了情節發展。把歌劇中第四幕的男女主人公的情感路徑由：哀求——嫉妒——爭執的兩人關系，發展為嫉妒——拔刀——殺死卡門的三人關系。合唱在第四幕中隱喻了沒有出場了斗牛士埃斯卡米拉，起到人物提示作用。
所以，通過五個功能的介紹，可以看出合唱作品推動了歌劇情節的戲劇矛盾，起到演變矛盾、加速矛盾、升級劇情的作用。所以合唱隊是歌劇、音樂劇等藝術題材作品中必不可少的環節之一，加強合唱的聲樂教學研究也會在未來成為高等藝術院校的研究重點。
參考文獻：
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