...關于加強和改進學校美育工作的意見》,提出到2018年各級各類學校...
劉曉雨
【摘 要】本文簡要說明了戲曲發展的現狀，通過對校園文化建設、教師自身素質、學生積極參與方面的論述，闡述了秦腔在高校開展的有效途徑，解決了秦腔文化傳播的難題。
【關鍵詞】傳承；發揚；校園文化建設
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0240-01
秦腔是黃河流域在歷史發展的長河中孕育出的戲曲藝術珍品，是三秦大地最具特色的民間藝術文化。但隨著大眾媒體時代的到來，戲曲的發展現也面臨著巨大的危機。觀眾日益老齡化、戲曲人才青黃不接，都導致了中國戲曲發展的窘境。要想傳承和弘揚傳統文化，振興文化產業和提高國家文化軟實力，保護、繼承、發展中國戲曲則變得至關重要。
校園文化是現代教育中擁有的思想觀念、價值體系、道德準則等精神形態文化氛圍的組成，是學校的靈魂，是凝聚人心、樹立形象、提高文明程度的重要因素，因此它更應具有深刻的時代精神和文化內涵，真正起到陶冶學子情操、展現學校精神、傳承民族文化的使命。作為陜西省培養的當代大學生，則更應在欣賞秦腔之余，把它作為文化保留和傳承開來。而如何在校園里有效開展戲劇欣賞課程，如何真正提高學生的藝術審美，從而引導學生樹立積極正確的戲曲認知，則成了戲曲發展的一大難題。
一、針對校園方面的秦腔戲曲文化建設
要在校園發展秦腔戲曲文化與建設良好的戲曲文化氛圍，首先需要上級領導的重視與支持。由上而下，逐步進行。
如以輔助課或選修課的形式，開設秦腔文化教育課程，為秦腔戲曲文化的傳播與教育提供環境，為對秦腔文化有興趣或學習意愿的學生提供條件，為秦腔文化的發展提供發展空間。以秦腔戲曲文化發展史、秦腔戲曲表演藝術、秦腔戲曲評論、秦腔唱腔分析與解析等課程為例，在制度上形成教育和學習的連貫性。
學校有關部門，通過積極舉辦各類活動，如秦腔戲曲文化展和文化講座等方式，加強秦腔戲曲文化的宣傳與普及。另一方面，通過聯系專業的秦腔表演藝術家與秦腔戲曲研究者，舉辦文化講座活動，使學生更深層次地了解秦腔戲曲知識與當前現狀，提高學生戲曲修養。
二、教師自身的硬件條件
除了上級領導的重視外，教師對學生的引導同樣至關重要。教師自身應提高對秦腔戲曲文化的深刻理解，及時補充有關秦腔的各類信息，同時掌握學生的審美趨向，開展幽默、有吸引力的教學活動。將深奧的秦腔理論知識用學生能夠聽懂的語言，深入淺出地表達出來，吸引學生注意力。通過音頻、視頻等多媒體手段，結合教師講解和學生互動，使學生感受到秦腔文化的魅力，進而提高其學習積極性，最終實現對學生戲曲審美的培養，落實校園秦腔文化的根本建設。
三、學生的參與
在校園中進行秦腔戲曲文化建設的優勢在于，學生盡管沒有接受過系統的專業化訓練，但仍可以充分發揮自身的才智與想象力，對一些藝術樣式進行自由的創新。學生在學過一些必要的秦腔戲曲表演和導演知識后，結合自己對秦腔藝術的理解和對現實生活的思考，形成學生自編、自導、自演的校園新秦腔戲曲制作體系。學生也可在觀摩專業秦腔表演后，補充自身不足，發揮自身優勢，促進校園秦腔戲曲水平的提高。
四、結語
《孝經》中說：“移風易俗，莫善于樂。”意思要想轉移社會風氣，改變民間習俗，沒有比音樂更好的了。戲曲是各個地域文化的代表，是社會歷史發展的產物。隨著時代的發展，伴隨劇種遠去的是老一輩藝人的離去，而一些劇種即使申請上了“保護項目”，也難逃衰落命運。2008年，曾在山西、河北一帶流傳的賽戲被列入國家級“非遺”名錄，但眼下已沒有演出，成了現實意義上“遺失的藝術”。
秦腔藝術是中國農耕文化與農戰文化時期的社會縮影，對于研究中國農耕文化與農戰文化社會形態、道德價值系統、生活方式以及民俗民風，具有重要的學術與參考價值。在多元文化并存的今天，保持秦腔等戲曲文化的獨立個性，就是保存中國傳統文化的精髓與靈魂。將秦腔等優秀戲曲文化有效地傳播給當代大學生，實際上就是對戲曲文化等非物質文化遺產的傳承與保護的過程。從這個角度來說，各高校開展秦腔戲曲文化藝術的傳播，對我國近年來非物質文化遺產的保護與發揚，是具有重要的作用與現實意義的。
參考文獻：
[1]楊振宇.關于大學生藝術欣賞課的若干思考[J].寧波大學學報（教育科學版），2005，27（2）：105-106.
[2]聶可，陳諾.數據顯示每兩年消失3個劇種民間戲曲遭遇存亡考驗[N].新華網，2005-09-10.
