劉英曼
【摘 要】青少年感覺統(tǒng)合能力失調(diào)，是現(xiàn)代社會不良生活方式引起的“時代病”。本文從感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念入手，全面分析音樂感覺統(tǒng)合對于青少年的重要性，從多角度分析音樂感覺失調(diào)所帶來的多重危害。
【關(guān)鍵詞】青少年；音樂；感覺統(tǒng)合失調(diào)；危害
中圖分類號：G40-03 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0208-02
一、感覺統(tǒng)合失調(diào)概念
1969年，愛爾絲博士從神經(jīng)生理學(xué)的角度正式提出了感覺統(tǒng)合的概念，對視覺統(tǒng)合、聽覺統(tǒng)合以及觸覺統(tǒng)合進行了介紹。在這樣的背景下，感覺統(tǒng)合失調(diào)成為了教育界、心理界等多方面關(guān)注的熱門話題。感覺統(tǒng)合失調(diào)，又被稱為神經(jīng)運動機能不全癥，其中樞神經(jīng)受損或者神經(jīng)傳導(dǎo)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致了外界信息與腦部難以快速組合，腦組織正常運作受到了阻礙。一般來說，正是因為感覺統(tǒng)合失調(diào)，所以青少年個體在認知、學(xué)習、活動等多項生活中情緒出現(xiàn)異常，其舉動不同于常人，運動神經(jīng)、視覺神經(jīng)、聽覺神經(jīng)都有可能受到破壞。
根據(jù)我國當前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，感覺統(tǒng)合失調(diào)問題在青少年中較為嚴重，音樂感覺失調(diào)作為感覺失調(diào)中的重要部分，直接由聽覺感覺失調(diào)引起，對青少年未來的發(fā)展與生活產(chǎn)生了巨大的影響。由于感統(tǒng)失調(diào)的影響，青少年的學(xué)習能力也受到影響，導(dǎo)致與周圍人差距越來越大，漸漸影響到正常的人際交往以及學(xué)習溝通，如果不能及時發(fā)現(xiàn)、及時醫(yī)治，會影響其一生。
二、青少年音樂感覺統(tǒng)合
對于青少年來說，音樂感覺統(tǒng)合是聽覺統(tǒng)合的一部分，其在未來的生活發(fā)展中有著重要的意義，音樂感覺統(tǒng)合不僅能夠幫助外界激發(fā)青少年的大腦，保證他們在器樂、音樂活動中情緒能夠得到安撫，興趣能夠得到提升，從而鍛煉自身平衡能力、自我協(xié)調(diào)與發(fā)展能力，將自身良好的品質(zhì)在音樂感覺統(tǒng)合中展現(xiàn)出來。
（一）青少年發(fā)育現(xiàn)狀及統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)。對于青少年來說，因為正處于青春期這個特殊、敏感的時期，所以其心理狀態(tài)急需通過外界引導(dǎo)統(tǒng)合來進行調(diào)整，保證他們能夠以正確的世界觀來認知世界，看待自我發(fā)展。一般來說，在這樣敏感的生理時期，無論是視覺、聽覺還是觸覺統(tǒng)合，都能夠提升其心理素質(zhì)，發(fā)展自我應(yīng)對和展現(xiàn)能力。
一旦感覺統(tǒng)合全面失調(diào)，青少年的正常生理活動就會受到影響。視覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)在觀看或者閱讀的過程中，寫字時較為容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不正確的問題，而閱讀時更是難以快速瀏覽文章，跳讀和漏讀現(xiàn)象時有發(fā)生。
聽覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為對他人說話置若罔聞，對不同聲音的辨析與判斷能力較差，逐漸形成聽覺障礙，難以與外界進行正常交流。除此之外，無論是觸覺、本體覺統(tǒng)合失調(diào)，都會對青少年身體以及心理活動造成影響，從而導(dǎo)致溝通交流能力下降。
（二）青少年音樂感覺統(tǒng)合內(nèi)容。青春期的到來使青少年心理活動發(fā)生了變化，音樂可以幫助他們調(diào)整情緒。
音樂作為聽覺藝術(shù)的一種，對于青少年自我培養(yǎng)節(jié)奏感、律動感有著重要的意義。提升個人的節(jié)奏意識，幫助青少年在未來與人相處中更為積極、活躍。一般來說，節(jié)奏感與律動感不僅體現(xiàn)在音樂中，生活的各個方面都會直接受到節(jié)奏與律動的影響。保證良好的自我節(jié)奏意識與律動感覺，能夠幫助青少年在自我發(fā)展過程中更為自信，能夠以積極的心態(tài)去面對社交與溝通活動，積極的展現(xiàn)自我魅力。
音樂能使青少年在課外興趣延伸中發(fā)現(xiàn)自我興趣所在，并利用音樂來提升自我能力與氣質(zhì)。音樂感覺統(tǒng)合能力是各感官統(tǒng)一協(xié)調(diào)的組合能力。而這些器官之間的協(xié)作，是可以通過音樂欣賞、音樂表演等多種音樂行為來互相促進的。
三、青少年音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害
從青少年的角度來說，無論哪個感官出了問題，都會影響到其社交、心理與情緒等，導(dǎo)致在其未來的生活中不能夠以積極、正常的心態(tài)去面對。
（一）影響學(xué)習及判斷能力。如音樂聽覺失調(diào)，可導(dǎo)致青少年對于聲音環(huán)境不敏感，不能夠有效、快速地在大腦中完成情感合成。在這樣的失調(diào)情況之下，青少年想要集中注意力來進行聲音的識別與判斷較為困難，其學(xué)習與判斷能力不僅會隨著音樂感覺失調(diào)而逐漸降低，甚至有可能致使自我聽力能力受到影響，難以正常生活和學(xué)習。
對于青少年來說，正值學(xué)習與判斷的重要時段，一旦因為音樂聽覺失調(diào)而逐漸喪失學(xué)習與判斷能力，很有可能直接導(dǎo)致自我能力與水平的構(gòu)建受到影響，不論是在學(xué)校還是家庭中，都有可能受到周圍環(huán)境的影響而產(chǎn)生逆反心理。音樂及其他知識的學(xué)習都明顯低于同齡人正常水平，容易引起自卑心理，對音樂產(chǎn)生抵觸、對于聽力等活動產(chǎn)生排斥，直接影響其未來的學(xué)習。
（二）影響自我情緒調(diào)節(jié)能力。音樂作為情緒藝術(shù)的一種，能夠利用不同的器樂以及聲樂來幫助人們調(diào)節(jié)心理情緒，安撫情感，保證以積極、樂觀、平和的心態(tài)去看待周圍的環(huán)境。但是，一旦青少年的音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)，青少年時期的情緒輔助手段將會徹底喪失，他們的不合理情緒不能得到安撫和平復(fù)，不利于其未來的身心發(fā)展以及心理健康。
一般問題出現(xiàn)后，可以利用音樂感覺統(tǒng)合來調(diào)整心理狀態(tài)，保證在音樂的影響下能夠以合適的心態(tài)去面對不同的環(huán)境以及不同的生活。對于青少年來說，音樂感覺統(tǒng)合對青少年心理素質(zhì)的提升有很大幫助，一旦出現(xiàn)音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)，可能會影響青少年的情緒，不能夠以穩(wěn)定的心態(tài)來面對未來生活。還有可能會導(dǎo)致他們因不能在音樂中獲得自我心理的調(diào)節(jié)而出現(xiàn)不當行為，使自身或者他人受到傷害。
音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)對于正處在敏感時期的青少年來說，影響非常大，如果不良情緒不能被及時發(fā)現(xiàn)，不能在外界的幫助下進行音樂感覺統(tǒng)合能力的提升以及自我情緒的梳理，會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)嚴重的心理問題，致使其在不同的環(huán)境中難以快速進行自我調(diào)整和自我能力的提升。
（三）影響社會交流能力。青少年剛剛接觸社會，良好的溝通交流能力是保證他們在未來能正常融入社會的重要因素，以展現(xiàn)自我魅力和能力來提升與他人的溝通交流，從而真正達到在不同的環(huán)境中都能應(yīng)對自如。
提升節(jié)奏感、律動感，其實是幫助青少年與人溝通、完善其社交活動的重要內(nèi)容，對于青少年的溝通交際有著重要的意義，培養(yǎng)青少年音樂感覺統(tǒng)合能力，能夠促進其在未來的全面發(fā)展。但是，對于音樂感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的青少年來說，無論是藝術(shù)鑒賞能力、律動性或者節(jié)奏性都有可能受到影響，與他人的溝通就產(chǎn)生了一定的阻礙，正常的社交活動并不能夠幫助其達到原有的社交水平，甚至可能因為自身的生理缺陷產(chǎn)生自卑心理，逐漸抵觸正常的語言交流。
青少年的正常社交活動如果因為音樂感覺統(tǒng)合能力受到限制，那么其未來的溝通交際與社會交流都有可能受到影響，而且一旦出現(xiàn)自卑心理，那么其未來的正常生活也將受到阻礙。所以，音樂感覺統(tǒng)合能力中所包含的興趣性、律動性以及節(jié)奏性在青少年日常生活中必不可少，如果不能夠及時解決青少年音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)問題，就有可能影響其健康成長。
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