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      一把了解中國傳統音樂的鑰匙

      音樂
      戲劇之家
      2017年08月04日 09:09

      郭艷君

      【摘 要】《中國傳統樂學》[1]是《中國傳統音樂學叢書》中重要的一部,該書主要從音體系的角度,即音、音律、音階、調式、調性等多方面,通過辨析史料文獻,借鑒當代學者研究成果,與西方音樂理論比較研究等方式,較為全面而系統地揭示了中國傳統音樂的形態特征。

      【關鍵詞】中國傳統樂學;音律;音階;調式;調性;傳統

      中圖分類號:J609.2 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)02-0073-01

      一、基本內容述略

      第一章:聲、音、律、調、韻。本章從音樂文獻學的角度,厘清了聲、音、律、調、韻等傳統音樂理論的基本概念。如:聲是指單個的樂音,音階中的各個音級;音與“音階”或“曲調”概念相近,是有秩序、有條理、有組織的聲音;律是衡量樂音音高的標準等等。

      第二章:傳統宮調的律學基礎。本章主要梳理了歷史不同時期的定律方法,結合曾侯乙鐘的用律系統,綜合各家所言做了詳細的解釋并客觀評價。如京房六十律,人們曾多次對其否定,“維護律歷相通的迷信思想”、“六十律沒有什么新的發明,只是將三分損益法機械地推算到六十律”[2],作者的觀點是:“沒有它就不會有三百六十律,就不會有在律術增加到極端的基礎上所出現的馭繁于簡—向十二律傳統的回歸。”[3]

      第三章、第四章為中國傳統記譜法和傳統音階,介紹了中國傳統記譜法和傳統音階的幾種不同形式。

      第五章:均、宮、調。厘清了相關概念,同時揭示了均、宮、調三者的關系:均統帥宮,宮統帥調的統屬關系。對于“同均三宮”的問題,從理論體系的角度,也作了通俗的闡述和客觀評述。

      第六章:旋宮轉調。轉調的意義在于使不同段落之間的曲調形成更為鮮明的色彩對比。本章結合大量實例詳細地闡述了中國傳統音樂轉調的幾種手法,如旋宮轉調、不旋宮轉調、旋宮不轉調、借字等多達十幾種。

      第七章主要對傳統宮調理論的四大命名系統,即律、聲命名系統、琴調系統、工尺譜系統、詞曲及南北曲聲腔系統的功能、實踐、理論基礎做了闡述;第八章對特色節奏、節拍體系和曲式結構作了大致梳理;第九章是從律學的視角,運用數理邏輯分析的方法,揭示了中國傳統音樂形態背后的深層理論,對其內在的構成邏輯進行定量分析。

      第十章:少數民族音樂形態特征。作者利用大量的實例揭示出少數民族在調式音階、節奏模式、曲體結構、旋法等方面的特色,其中涉及到少數民族音樂存在的多聲部織體現象,如壯族的分聲部式織體、傈僳族裝飾式支聲型織體等等。

      第十一章:中西音體系的比較。具體而又系統地對比了中西方音樂理論差異性。從中國宮調理論、基本音級、音主和調頭、音階、“之”調式和“為”調式等特征與西方大小調體系對比,較完整性地顯現出兩者體系的差異,使我們清楚地認識到不能將西方理論生搬硬套在中國的音樂現實上。

      二、學術精神下的著述特點

      (一)綜合各家之言,做出自己的學術判斷。例如,在對清商三調實際內容的辨析上,作者認為,“三調代表以正調調弦為基礎的三種調弦法,每種調弦法可有兩種弦式。”[4]以往學界認為七聲音階包括三種形式,分別叫做雅樂音階、清樂音階和燕樂音階。作者對此提出質疑,認為部分名字會使人產生誤解,比如雅樂音階是適用于宮廷雅樂中特有的音階。而實際上,宮廷雅樂是多種音階并用的,俗樂也同樣運用雅樂音階。古音階的命名也有問題,賈湖骨笛能吹奏清角和閏,比古音階要更古老一些,所以也是不妥當的。作者認真地辨析了音階命名的不合理性,并求證于《國語·周語》和《晉書·樂志》相關記載,將其正名為“正聲音階”、“下徵音階”和“清商音階”。

      (二)揭示出中國傳統音樂理論“以簡馭繁”的思想。作者認為“以簡御繁”并非是傳統音樂本身所致,而是人為原因。首先是因為中國傳統音樂太豐富、太復雜,對其理論總結時不得不簡化。其次是研究要繼續,必須抽象出共同性的規定形成系統,便于交流,促進學術發展。例如,在樂律方面的表現:“曾侯乙鐘銘實際用律約二十五律,但都歸為……十二律位”。在音階方面的表現:“在音樂實踐中某些曲調也存在少于五聲的音階結構……二聲、三聲、四聲的情況。這不過是五聲音階的省略形式……”

      三、小結

      《中國傳統樂學》一書以理清中國傳統音樂與西方大小調體系異同的角度,從音律、音階、調式、調性等音樂體系,詳細地闡述了中國傳統音樂本體形態的特色。作者以史學家治學的嚴謹態度,注重對傳統音樂史料的梳理和辨析,強調理論與實踐的結合,是一本中國風格的“音樂基本理論”教科書,幫助學子們了解中國傳統音樂的特殊規律,正確理解中國民族音樂的傳統,值得任何一位以研究中國傳統音樂為目標的學子讀上一讀。

      參考文獻:

      [1]童忠良,谷杰,周耘,孫曉輝.中國傳統樂學[M].福州:福建教育出版社,2004.

      [2]同上,p54.

      [3]同上,p55.

      [4]同上,p200.

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