劉珺
摘 要：贛劇作為江西省最具代表性的地方戲曲劇種之一，有著悠久的歷史。在高校開設(shè)贛劇教學(xué)對弘揚(yáng)江西傳統(tǒng)贛文化，推進(jìn)地方戲曲文化的發(fā)展，有著積極的意義。本文根據(jù)南昌航空大學(xué)的實際情況，從四個方面對贛劇課程在我校如何開設(shè)提出了一些可行性設(shè)想。
關(guān)鍵詞：贛劇；高等院校；課程
中圖分類號：J825 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0180-02
一、前言
贛劇是我國聞名遐邇的古老地方劇種，也是江西省最具代表性的地方戲曲劇種之一，距今已有500多年的歷史，發(fā)端于明代的弋陽腔，起源于贛東北地區(qū)。明、清兩代，以高腔為主，后融合昆曲、亂彈諸腔于一體；贛劇的前身饒河班和信河班，都以演唱亂彈腔為主。其中饒河班以景德鎮(zhèn)、鄱陽、樂平為中心，保存了部分的高腔劇目，藝術(shù)風(fēng)格較古樸、粗獷；信河班則是以貴溪、玉山為中心，沒有高腔，它的亂彈腔較為婉轉(zhuǎn)流利，舊時也統(tǒng)一稱作“江西班”。1950年時，合并饒河、信河兩個分支，正式更名為贛劇。
江西省贛劇院副院長陳俐曾在訪談中說過“如果江西的大學(xué)生都不知道贛劇是什么，那我們地方戲曲還怎么發(fā)展？來自五湖四海的學(xué)生在大學(xué)期間喜歡上了贛劇，即使以后離開江西，也為贛劇的發(fā)展在全國播下了種子。
”江西社會科學(xué)院文化研究部研究員龔國光說：“我們到大學(xué)去介紹贛劇，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不是不喜歡它，而是根本沒有聽過它。當(dāng)我們將傳統(tǒng)戲劇豐富的人文內(nèi)涵，優(yōu)美的曲目唱腔介紹給青年學(xué)生后，立刻引發(fā)了前所未有的熱情，這說明在高校中建立贛劇群眾基礎(chǔ)是可行的。”所以，本人從我校的實際情況出發(fā)，從四個方面對贛劇課程在我校如何開設(shè)提出了一些可行性設(shè)想。
二、開設(shè)公共欣賞課
高校是一個年輕人聚集的地方，是一個思想與文化碰撞的地方，大學(xué)生作為特殊的社會群體，有著自己獨(dú)特的世界觀、人生觀和價值觀。把贛劇藝術(shù)引進(jìn)大學(xué)校園，引入大學(xué)生的視野，對提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有著重大的意義。將贛劇作為一門公共欣賞課納入到學(xué)校教學(xué)中，通過開設(shè)公共選修課的方式進(jìn)行教學(xué)，向大學(xué)生傳授贛劇歷史、贛劇表演方式、贛劇劇目欣賞等相關(guān)知識。只有贛劇被正式納入大學(xué)課程，才能在師資、課時以及經(jīng)費(fèi)上有所保障，才能對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。
在課程開設(shè)方面我們應(yīng)向南昌大學(xué)學(xué)習(xí)，早在2005年底，南昌人學(xué)就已經(jīng)成立贛劇文化藝術(shù)研究中心，以“融特色校園文化，走傳承發(fā)展之路”為理念，專門從事贛劇文化藝術(shù)的研究、探索和傳承。其定位主要是傳承贛劇藝術(shù)，豐富校園文化生活，提升學(xué)生素質(zhì)，打造文化名片，引領(lǐng)區(qū)域文化。最核心的工作就是贛劇的普及、傳承，依托高校培養(yǎng)人才和科學(xué)研究的功能，積極開展贛劇的教學(xué)和科研。向全校本科生開設(shè)《戲曲（贛劇）表演》和《贛劇鑒賞》兩門公選課，講授贛劇的發(fā)展史、贛劇經(jīng)典劇目和欣賞贛劇的方法。2013年開始開設(shè)的《贛劇鑒賞》，到了2014年選修人數(shù)達(dá)122人，是南昌大學(xué)選修人數(shù)最多的Ⅱ類通識課之一。當(dāng)然，南昌大學(xué)贛劇文化藝術(shù)研究中心經(jīng)過十幾年的發(fā)展已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，難以比及，我們學(xué)校要從實際情況出發(fā)，從開設(shè)公選課開始入手教學(xué)。首先應(yīng)選編一套適合大學(xué)生的贛劇欣賞課教材，教材中應(yīng)明確該門課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，挑選出具有代表性的贛劇劇目選段，并對唱詞、唱腔及劇目的時代背景等方面做介紹。此外，在教學(xué)過程中，教師要注意由淺入深，并將贛劇藝術(shù)與流行音樂、舞臺劇、服裝設(shè)計等藝術(shù)結(jié)合起來，豐富贛劇的內(nèi)容。最后，贛劇作為表演藝術(shù)有著很強(qiáng)的觀賞性，應(yīng)盡量利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，邊欣賞邊講授，學(xué)習(xí)效果會更理想。
三、開展社團(tuán)活動
在大學(xué)推廣贛劇藝術(shù)的另一有效途徑就是大學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是中國高校第二課堂的引領(lǐng)者。通過建立大學(xué)生贛劇社團(tuán)，發(fā)揮其在大學(xué)生中自我宣傳、自我教育作用。社團(tuán)可以將贛劇愛好者吸引到贛劇社團(tuán)中來，在社團(tuán)活動中交流心得，學(xué)唱腔、學(xué)表演、學(xué)伴奏，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們對贛劇的興趣，增加他們的贛劇知識，經(jīng)常組織贛劇社團(tuán)的同學(xué)排演劇目，舉辦贛劇專場演出，為他們提供展示自我的舞臺，使他們獲得更多的實踐機(jī)會，使贛劇教學(xué)活動取得更為實際的效果。`
南昌大學(xué)贛劇文化藝術(shù)中心從2007年開始，連續(xù)三年在南昌大學(xué)舉辦了“贛劇藝術(shù)周”，反響熱烈，贏得了眾多大學(xué)生的喜愛和追捧，不僅如此，還積極參加全國的巡演，這都是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。我們可以通過舉辦一系列的贛劇活動，如豐富多彩的贛劇欣賞、贛劇知識普及活動等，來推動贛劇藝術(shù)在高校中的傳播。利用多媒體播放贛劇演出現(xiàn)場、名家名段，讓大學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中欣賞贛劇，感受贛劇，學(xué)習(xí)贛劇。總之，可通過大學(xué)生社團(tuán)這個途徑，在高校里營造出看贛劇、愛贛劇、學(xué)贛劇、賞贛劇的濃厚文化氛圍調(diào)動學(xué)生的熱情，使得贛劇在我校得以推廣。
四、提高教師專業(yè)水平
早在2012年3月，南昌市教育局為弘揚(yáng)江西傳統(tǒng)贛文化，推進(jìn)地方戲曲文化的發(fā)展，在南昌市內(nèi)10所中小學(xué)推廣贛劇（后有1所學(xué)校退出），然而這場轟轟烈烈的“贛劇進(jìn)校園”活動，試水僅一年便銷聲匿跡，主要原因便是師資匱乏、資金不足。既然贛劇藝術(shù)要走進(jìn)大學(xué)校園，那么由誰來教授就是一個很關(guān)鍵的問題。以我校為例，雖然學(xué)校有專門的音樂學(xué)院，但并無教授戲曲的專職教師，只可兼職，這也是大多數(shù)高校的實際情況。兼職教師大多沒有經(jīng)過專門的贛劇唱、念、做、打的訓(xùn)練，他們對贛劇的認(rèn)識和表演贛劇的水平都還停留在一個較淺顯的層面，這會直接影響贛劇教學(xué)效果。南昌大學(xué)贛劇藝術(shù)中心的師資多為國家演員或?qū)ｉT戲曲院校畢業(yè)的教師，師資上“血統(tǒng)純正”，自然教授的更為專業(yè)系統(tǒng)。
因此，要在我校推廣贛劇教學(xué)，就應(yīng)建立一支專業(yè)的教師隊伍，除了引進(jìn)專業(yè)人才外，還可以讓現(xiàn)任教師進(jìn)修學(xué)習(xí)或者給任課老師提供到專業(yè)劇團(tuán)短期培訓(xùn)的機(jī)會，向贛劇名家求教。任課教師贛劇水平的提高，是對贛劇的校園推廣更好的助力。
此外，學(xué)校也應(yīng)給予相應(yīng)的財政支持，下?lián)芑顒咏?jīng)費(fèi)，提供購置服裝、道具、樂器以及必要的排練場地和演出場地。
五、“走出去”、“請進(jìn)來”
顧名思義，“走出去”就是走出書本、走出課堂，“讀萬卷書、行萬里路”，組織大學(xué)生外出實地觀看演出，或訪問專業(yè)演出團(tuán)體；組織大學(xué)生進(jìn)行校外演出，增加他們的實踐演出經(jīng)驗。除了在校內(nèi)舉辦的贛劇教學(xué)活動，還應(yīng)該經(jīng)常外出參觀、學(xué)習(xí)和交流， 分享彼此的演出心得，多到外面走走，見識得多了，自然想法也會多，無形之中提升了他們的眼界；組織學(xué)生排演劇目，定期舉辦贛劇的專場演出。
比如，可以組織大學(xué)生到社區(qū)、敬老院去演出，既弘揚(yáng)贛劇藝術(shù)，又豐富社區(qū)的文化生活。此外，還要積極組織贛劇社團(tuán)的學(xué)生參加贛劇比賽，通過比賽不斷的自我提升，看到自己需要改進(jìn)的地方，并利用比賽的機(jī)會加強(qiáng)與其他贛劇票友的交流。這樣有助于尋找出一條更為便捷、更為科學(xué)也更為有效的學(xué)習(xí)之路。
“請進(jìn)來”也很好理解，就是把“客人”請到自己“家”里來，從而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。聘請專業(yè)贛劇演員舉辦講座，普及贛劇知識，介紹表演經(jīng)驗和體會，通過示范、演唱和講解，讓大學(xué)生可以從另一個角度更為直觀地了解贛劇藝術(shù)；聘請專業(yè)贛劇團(tuán)為大學(xué)生演出，讓大學(xué)生接受贛劇藝術(shù)的熏陶，身臨其境地感受贛劇表演藝術(shù)的魅力。
概括來說就是“走出去”實踐、親身經(jīng)歷，“請進(jìn)來”請教經(jīng)驗、接受建議。以傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，搭配“走出去”和“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，使理論與實踐結(jié)合，相互輔助、相互印證、相互促進(jìn)，從而加深認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)效果。 “走出去”和“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式更能調(diào)動學(xué)生對贛劇的學(xué)習(xí)熱情，提升整體綜合素質(zhì)。
基金項目：2015年江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目（編號：CR201515230）。
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