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      新媒體環(huán)境下高校輔導員綜合素質(zhì)的提升

      音樂
      文藝生活·中旬刊
      2017年07月31日 16:41

      2011全國高校輔導員年度人物 頒獎典禮在江蘇大學舉行

      蔡培

      摘 要:信息化、媒體化的發(fā)展趨勢,是我國當前社會發(fā)展的主流趨勢,在教學領域亦有深入滲透,在這樣的發(fā)展環(huán)境下,高校也應當順應信息化媒體發(fā)展趨勢,才能提升教學與管理的質(zhì)量,包括對于高校輔導員隊伍的培養(yǎng),也應當遵從這一要點,才能保證輔導員隊伍整體素養(yǎng)的提升。因此文章中將深入分析,提供更多參考。

      關鍵詞:新媒體環(huán)境;高校輔導員;綜合素質(zhì)

      中圖分類號:G645.1 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2017)17-0254-01

      新媒體是一種積極應用各類數(shù)字媒體要素的理念,圖片、文字、音樂、視頻,任何可應用的媒體要素,在新媒體環(huán)境下都是不可忽略的重要構成部分,在這樣的環(huán)境下,教學領域也面臨著完全不同的發(fā)展需求。特別是高校學習階段,是為學生后續(xù)應對新媒體社會發(fā)展奠定基礎的最終階段,高校輔導員也應當根據(jù)學生的新媒體發(fā)展需求做出改變,確保自身的信息素養(yǎng)得到提升,才能更好的管理學生,這是必然的趨勢。

      一、新媒體環(huán)境下高校輔導員的發(fā)展現(xiàn)狀

      所謂新媒體環(huán)境,主要是指當下媒體形式不斷拓展的環(huán)境,這樣的環(huán)境涵蓋了所有以數(shù)字化傳播為主要形式的媒體類型。移動端媒體、網(wǎng)絡媒體、數(shù)字報刊雜志、數(shù)字電視等等,都是在新媒體環(huán)境下的重要媒體要素。可見新媒體環(huán)境是一個寬泛的概念,包含了許多可以在實際工作、教學及生活中廣泛應用的要素,對于各個領域的發(fā)展都有很重要的影響。高校的教學管理亦是如此,在當前的新媒體環(huán)境之下,學生的學習方式、溝通方式及生活方式都在逐漸產(chǎn)生變化,作為引導學生學習與發(fā)展的核心人員,高效輔導員隊伍的培養(yǎng)亦是如此,校方應當遵從這一趨勢,對高校輔導員的綜合素養(yǎng)進行強化,這樣才能夠讓輔導員的工作也更符合當前的時代趨勢,以及學生的發(fā)展需求,這樣的改革是十分必要的。如果高校輔導員不具備這樣的意識,不但會導致師生溝通受到影響,教學與管理的效率也會降低。因此只有深入思考新媒體環(huán)境下高校輔導員素質(zhì)強化的要點,并針對性的去強化,這樣才能建立起更加優(yōu)秀的師資隊伍,讓教學指導工作更具實效性。但當前我國高校輔導員隊伍的素養(yǎng)強化依然面對著許多問題,其一是高校輔導員自身理念的僵化,使得教學與管理工作無法與當前時代趨勢相符。其二是校方對輔導員批培訓方式的單一化,固定的管理培訓方式,只會讓輔導員的思想受到限制。其三是對學生的主體地位依然缺乏認知,導致輔導員也不會去主動了解學生的喜好及需要。這些問題得到解決,輔導員隊伍素質(zhì)才能夠提升①。

      二、新媒體環(huán)境下高校輔導員隊伍建設要點

      (一)培養(yǎng)創(chuàng)新思想,讓教學管理思想擺脫限制

      教師是學生學習生涯當中的引路人,教師思想的寬度,決定著其是否能夠與學生達成基本的溝通。當代的高校學生群體,從小便開始接觸媒體要素,所以作為輔導員,如果無視這一趨勢,依然以看、說、記的方式去實施教學與管理工作,這樣會讓學生感到有隔閡,感到教師并不能理解自身的需求。所以校方為確保輔導員隊伍的信息素養(yǎng)不落人后,首先應當針對師資隊伍的思想進行改革。對于輔導員隊伍進行培訓時,應當首先使其了解到媒體環(huán)境對于當前社會有著怎樣的意義,對于教學與管理有著怎樣的意義,對于學生的發(fā)展有著怎樣的意義。新媒體環(huán)境下,社會的數(shù)字化發(fā)展是必然趨勢,學生思想的信息化也是這個時代的必然現(xiàn)象,幫助師資隊伍首先建立起認知,后續(xù)的素質(zhì)培養(yǎng)才會更加順利②。

      (二)改革管理培訓方式,調(diào)動輔導員隊伍的創(chuàng)新意識

      輔導員隊伍的素養(yǎng)能否提升,思想是否符合當前時代趨勢,與校方的培訓有著密不可分的關聯(lián),但我國教學體系長期受應試體制影響,所以對于輔導員隊伍的培訓也傾向刻版化,普遍不重視學生的學習及發(fā)展需求。這樣的培訓是完全不符合新媒體環(huán)境需求的,意識到當前的趨勢變化,校方應當以媒體管理、媒體教學等內(nèi)容為主,對輔導員進行培訓,讓輔導員懂得如何利用這些新的要素達到教學管理目標,這樣才能讓教學管理工作的推進更順利。例如當前應用廣泛的直播平臺就是輔導員應當充分了解的媒體要素。利用直播平臺,無論是教學,還是與學生之間的會議及溝通,都能夠擺脫限制,不但能提升教學管理效率,更能增進師生關系。

      (三)注重學生主體地位,開展生本媒體教學輔導

      在當前的時代背景下,學生對于信息媒體要素的了解通常是比教師都要深刻的,但許多輔導員的思想?yún)s依然停留在應試環(huán)境下,這樣的不平衡思想一方面會使學生感到自身思想不受尊重,另一方面也會導致輔導員工作停滯不前。所以校方應當以生本原則為主,去培訓輔導員隊伍,讓輔導員的理念部落學生之后,才會讓學生更加信服輔導員的管理。這是對于學生的基本尊重,也是最為有效的輔導員隊伍素養(yǎng)強化途徑③。

      三、結語

      新媒體環(huán)境是當前時代發(fā)展的主流趨勢,對于學生來說,這是當前學習生活當中需要面對的環(huán)境,也是后續(xù)工作當中需要面對的環(huán)境。所以對于輔導員隊伍進行培訓時,也應當遵從當前的趨勢以及社會需求,確保輔導員隊伍媒體意識的建立以及信息應用能力的提升,這樣才能提升教學管理工作的效率。

      注釋:

      ①王玉忠.探析新媒體環(huán)境下高校輔導員隊伍建設的環(huán)境因素[J].科教文匯(中旬刊),2016(12):17-18+44.

      ②秦曉燕.論新媒體環(huán)境下高校輔導員思想政治教育實效性的提升[J].西部素質(zhì)教育,2016(15):141.

      ③卜希霆,劉文杰.新媒體時代高校輔導員綜合素質(zhì)提升研究[J].亞太教育,2016(06):207-209.

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