試題調研歷史世界近現代經濟發展史
賈明娟
摘 要：在現代中國音樂史形成的一百年中，一直存在一個讓相關專家學者思考的問題，即中國近現代音樂的歷史分期問題。就目前來看，現代中國音樂教育中所廣泛使用的中國音樂史教材，以及近些年中國史學界與中國音樂學界對這個問題探究成果都表明了目前中國近代音樂史由于其形成原因較為特殊且復雜，所以仍然需要在更廣的層面和更長的時間中繼續進行。本文立足于中國近現代音樂史的發展，對其歷史分期的特殊性于復雜性做了深入分析，并給出針對性意見。
關鍵詞：中國音樂；歷史分期；原因分析
中圖分類號：J609.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0094-01
現代中國音樂史學的出現大約在上世紀初，在這一百年間，相關專家或學者無論是在對中國古代音樂史進行研究，還是對中國近現代音樂時進行研究，都離不開當時時代的影響。而在對中國近現代音樂史的研究過程中，更是受到了這個時期的諸多影響。所以，中國近現代音樂史出現復雜而多樣的面貌是必然的，其中歷史分期就是一個關鍵的問題。
一、當今中國近現代音樂史歷史分期的呈現
1.歷史分期的最初定義。當下的音樂教科書中，擁有近代音樂史概念的且比較有影響力的一部莫不過汪毓編著的《中國近現代音樂史》了。這本書中，對中國近現代音樂史的具體時間有著明確的劃分，即上至1840年（鴉片戰爭）下至1949年（中華人民共和國成立）。這種劃分方法是源于毛澤東對中國近代社會歷史發展的看法而形成的，在此之中，中國史學界將舊民主主義革命時期（1884-1919年）定義為近代，而對新民主主義革命時期（1919-1949年）定義為現代①。而在1949年之后，全國大部分學科的史學制度都遵循著這個分期方式。這種分期方式乍看之下的確符合百年社會形態的發展道路，但是實際上，它更是暴露出了這種分期方式與中國兩千多年的音樂歷史出現的斷層。
所以，在1993年，我國正式出版了《中國音樂通史簡編》，這本書中以朝代更迭的方式來進行歷史分期，并將中國古代音樂史與其相銜接。這本書由遠古、夏、商開始，直到明、清、中華民國并且附帶“中華人民共和國時期大事記”。
2.當代音樂的提出。改革開放之后，我國音樂史學研究發展迅速。其中，中央音樂學院在上世紀八十年中期代正式將“1949年后的音樂史”納入了音樂學系中國音樂學史的教學課程當中。
然而隨著研究的深入，對原有的時間概念已經出現了一定程度的歧義。所以，為了解決這個問題，在眾多先關學者討論之后，便又出現了“當代音樂”的概念。在這之后，便出現了百年三段分期方式，即1984-1919年的近代、1919-1949年的現代以及1949-1989年以后的當代。
3.20世紀中國音樂史的提出。在上世紀90年代初期，居其宏在《20世紀中國音樂》一書中直截了當的提出“20世紀中國音樂”這個概念，這與后來提出的“新中國音樂史”十分類似，這也從一方面體現出了斷代史的概念。不僅這一本書，在上世紀90年代末期，沈陽音樂學院的內部教材《20世紀中國音樂史略》一書中，也以時間順序對音樂發展史進行了論述。其中，還開設了三個新的章節，即“50-80年代音樂教育”、“50-80年代的音樂理論建設”以及“50-80年代臺灣、香港、澳門的音樂概況”②。
4.歷史地域問題。從事實上看，1949年前后確實是兩段截然不同的歷史。但是隨著兩岸四地關系的不斷變化，我國逐漸對港澳臺的音樂發展史也進行了歸納與總結。但是由于香港在1949年后仍由英國政府管轄，并未有政體上的改變，社會發展如常；而臺灣在1945年抗戰勝利后由國民政府接管，而1949年對于這個地區所帶來的政體、社會變革都不是根本性的，所以現代中國音樂歷史分期復雜實屬較為正常的現象。
二、形成中國近現代音樂歷史分期的特殊性及復雜性原因
1.西方文化的影響。20世紀的中國吸收了大量的西方文化，其仰仗著現代科技的外表，這種文化呈現出比我們中國的傳統文化更新穎、更快捷、更有魅力的特性，這樣一來，西方文化就慢慢的徹底改變了中國人的思想，致使大多數中國人認為西方文化先進，中國文化落后，我們要學習西方文化才能有出路，才能使民族現代化。而當時的人們還找到了一條行之有效的方法，那就是從教育方面入手，歷史學也正是當時面臨改革的一門學科。
2.新的生活方式改變了音樂的性質。在中國，音樂自古以來都是帝王之家才重視的藝術，指導宋、元時期，民間的戲曲以及曲藝逐漸開始興盛，這才使得音樂與百姓逐漸發生了接觸，但是總體來說，音樂對于以前的中國人的沒有什么需求量的。
但是隨著西方文化的強勢介入，也將他們的生活方式帶到了中國，其中，音樂藝術就是不可忽視的一面。而當時的中國人被西方文化所吸引，從而也使得音樂逐步起到了服務全民的作用。
三、結論
綜上所述，關于中國近現代音樂歷史的分期，其實相關的學術界已經早有定論。而對于中國近現代音樂歷史分期中這些復雜且特殊現象，我們應該做到不急于推翻前人的各種成果，從而才能較好地把握歷史現象所提供信息，最后以達到合理地解讀歷史，認識歷史的目的。
注釋：
①程興旺.中國近現代音樂史分期的若干問題[J].星海音樂學院學報，2013（01）：76-81.
②蒲方.中國近現代音樂歷史分期的特殊性及復雜性[J].中央音樂學院學報，2012（04）：21-24+47.
