誰都不想讓孩子輸在起跑線上，但“起跑線”到底在哪？這卻是一個說不清道不明的問題。

你若是把“起跑線”設在了“更衣室”，那恐怕孩子就連換“運動服”的時間都沒有了，這樣跑下來速度也快不到哪里去。而當我們討論早教是否有必要的時候，就涉及到“起跑線”定在哪的問題，而負責畫出這條起跑線的其實是家長。

從這個角度說，早教當然有必要，甚至從孩子在娘胎里開始就有必要，只是要明確一點：早教的對象不僅僅是孩子，更重要的是家長——無論是銷售對象，還是教育對象都是如此。

早教重心 更在于“教家長”

真正花了時間和心力去陪伴孩子的家長都會漸漸發現，跟孩子玩絕對算是一項技能，跟孩子長時間地一起玩更是高技術含量的活兒，例如解讀君能在一個小時之內碼完以下這篇文字，但絕對不敢保證能保證跟孩子一起高質量玩耍一小時。

有人說，早教不僅沒必要，還會給孩子過多壓力。其實，這根本是個偽問題，早教又不是補習班，也不用考試，對孩子來說無非就是這爬爬，那跳跳，聽聽音樂跳跳舞，哪里來的壓力呢？恐怕，更多的是對家長的壓力（包括財力、精力和時間），動輒上百元一個小時的課程，自然不是所有家庭都能負擔的，而更困難的還在于，家長能在孩子上課的時候不玩手機，而是在課堂上仔細觀察，怎樣跟孩子玩，并且在回家以后還能將“偷師”的內容學以致用，那家長的早教效果就算是達到了。

實際上，早教從來就不是為了讓家長更省心，恰恰相反，當孩子學的東西多了，接觸面廣了，你要陪著一起學的時間和東西不就更多了嗎？舉個例子，孩子愛上了音樂，你以后不得鋼琴唱歌舞蹈樣樣上給TA續著學嗎？愛上了體育，你不得陪TA打球跑步氣喘吁吁嗎？愛上了地理，你難道不帶著TA穿州過省、周游列國嗎？要想省心，擺一臺電視或者IPAD在孩子面前就行，何必在此討論早教云云呢？

科學評估早教效果 目前尚不可能

除了不要期望更省心省力以外，也不要期望小朋友能成為別人眼中的“別人家的孩子”。什么6個月就學會爬、8個月學會走、一歲自己吃飯之類的，這都是對早教的不合理期待，就算實現了又如何呢？你是擔心小朋友以后不會跑不會跳，還是不會吃飯？這些事情早兩個月實現并沒有什么值得炫耀的。

也不要期待小朋友會在早教中心變成天才，天才還是蠢材，這幾乎完全是父母決定的，所以當你見到什么開發右腦之類的課程就想把孩子變成數學家，看到什么藝術陶冶的課程就想把孩子變成莫扎特李云迪，那還是算了吧。

實際上，要驗證孩子的早教效果是不太可能的。首先是影響因子太多，其次是研究樣本太少，早教在中國出現的時間尚短，最早那幾批接受早教的孩子最終發展成什么樣現在還不好說呢。早教，就像周星馳和朱茵在《大話西游》里的演繹：想到了開頭卻沒想到結尾！

解讀君評論：

早教就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊是什么味道，但是你還是應該去嘗試，因為至少吃的過程是甜的，有時還能快速填飽肚子。至于孩子吃了是會“飛”還是會“肥”？其實主要是看家長的“能耐”了。