每對父母都希望自己的孩子能聰明過人，但是怎樣才能算是一個聰明的孩子呢？我們都知道人的大腦是掌管聰明的器官，一般我們把大腦分成右腦和左腦。

右腦偏向藝術思維，掌管音樂、聲音、繪畫、圖形、色彩、感情、空間認識、想像、創造等等。右腦指揮身體左半部的運動機能，如左眼、左耳、左手、左腳等的運作。

左腦則偏向科學思維，掌管言語、文字、符號、分析、計算、理解、推理、判斷等。 左腦控制身體右半部的運動機能，如右眼、右耳、右手、右腳等的運作。

所以同時喚醒孩子左右腦的潛能，才能打造真正意義上的聰明寶寶。

要讓孩子左右腦同時得到鍛煉發揮巨大潛能可能需要長期專業的指導及系統的訓練，一般家庭并沒有這樣的條件，打造聰明寶寶真的離我們很遠嗎？

今天小編給媽媽們介紹幾種鍛煉孩子左右腦的方法，這些方法里有容易的體育運動，簡單的練習，還有有趣的游戲哦！

一.搖頭晃腦的讀古文

沒想到吧，古代的私塾先生讓學生們每天搖晃腦袋“人之初 性本善...”居然有這等妙處，下面是　留德博士林助雄先生的解釋：由于孩子在背經的過程中完全松弛，還伴隨著身體的自由搖擺，致使腦波從β波轉換為α波，在α型腦波的推動下，誦讀的“直覺學習”被闡發出來，大腦的記憶功能與潛意識開始互動。林博士強調說，孩子誦經的過程類似于念唱，眼睛看文字和念唱的律動直接刺激和啟動了右腦，而辨別字形以便記憶則是左腦的工作。整個讀經過程恰恰同時動用了左右腦功能，使學習能力增加了2～5倍。經過抑揚頓挫的誦讀與訓練，這些經典古詩文將成為喚醒沉睡的大腦潛能的“導航圖”。

（好吧我承認我完全看蒙圈咯！不過孩子多讀讀古文詩詞也沒什么不好！）

二.手腦并用的珠心算

孩子平時更多的是用右手活動，因此左腦功能得到較好開發，而左手活動得少，造成左右腦發展不平衡。珠心算教育恰恰從理論和實踐上解決了這個問題。

珠心算運用雙手同時撥珠，促進了大腦整體功能的開發，使人的視覺、聽覺、觸覺及整個肌肉群都協調一致，大腦左右兩半球“一齊上陣”，共同指揮手的操作。當珠心算進入高級階段后，就是訓練“在腦中打算盤”，這一過程主要是依靠形象思維與抽象思維高度融合，有力地帶動了右腦功能的開發，從而促進了大腦整體功能的平衡與提高。

（珠心算可不是一般認為的珠算哦，有興趣的媽媽可以百度一些珠心算比賽的視頻看看，其計算速度之快非常驚人。）

三.有趣的游戲“翻花繩”

很少有人知道，這一流傳了上千年的古老游戲，也是開發大腦潛能、促進左右腦發展的一大功臣呢。玩“翻花繩”必須雙手齊上陣，伴以復雜的穿插和翻轉，10個手指各司其職，一個手指的動作不到位，翻出的圖案就可能走形。在玩“翻花繩”的過程中，研究人員可以觀察到孩子的精神完全處于愉悅、松弛的階段，其空間想像與孜孜不倦的興趣完全是自發的，與繪畫、器樂等刻板的練習不同，孩子不會因厭倦而使大腦發出“抵觸”指令，于是腦波中的α波出現得更頻繁，孩子的大腦功能得到整體性提升。

（這個游戲被國外專家譽為“最佳親子互動游戲”之一，不但開發了大腦的潛能還拉近了父母與子女的關系，大家可以多試試！）

四.有趣生動的“手指游戲”

家長可用小布袋或木頭套子繪制幾個“指偶”，讓孩子分別戴在左右手的不同手指上，甚至可用較細的水彩筆在手指頭上畫出各種有趣的頭像(如白雪公主和7個小矮人，灰姑娘和她的繼母及王子，狼與小羊等等)，然后讓孩子把童話的“劇情”繪聲繪色地演出來。剛開始可在慣用的右手上多套幾個指偶，左手少套幾個，便于孩子流暢的表演，逐漸發展到左手多套幾個指偶，右手少套幾個，并可以逐漸豐富故事的細節。當角色超過10個，手指木偶不夠用時，家長還可以在暖和的天氣讓孩子脫下鞋襪，請腳趾幫忙。當左腳腳趾講故事的能力不遜于右手手指時，孩子的大腦整體能力，已得到了一次飛躍。

（愛講故事的小朋友在班級里可是小明星，不過還是建議在公共場合表演的時候用十個手指頭就好了，脫鞋脫襪就算了！）

五.女生們的專利“跳皮筋”

當上父母的我們小時候一定都玩過這游戲，跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。是在兩腳交替跑跳中完成各種動作的全身運動。高難度的“跳皮筋”還會配上有趣的童謠，孩子們在跳的時候口里唱著童謠腳下踩出相應的動作，需要手腳眼睛大腦協同的很好才不會“沒命”是一種既鍛煉了身體又開發左右腦的游戲。

（男生嫌棄跳皮筋是女生的游戲，其實可以用跳繩代替的，跳繩一樣是全身協調的體育運動，高難度的跳繩有繁多的動作，對手腳的協同配合要求甚至比跳皮筋高得多）