電影的一個重要作用，就是反應社會現實問題，以推動社會進步。
有一部韓國電影，在上映之后，造成了巨大的轟動，產生了極大的社會影響，竟然讓韓國國會針對這部電影所反映的社會問題而通過了一部“熔爐法案”！
這部電影就是——《熔爐》。
這部電影是以2005年發生在某一所聾啞人學校的真實事件為藍本制作而成的。
主人公是一個來自首爾的啞語美術老師，名叫姜仁浩。
他妻子早亡，有一個女兒叫松兒，天生患有哮喘，平時由男主的媽媽照看。
他要想辦法養家糊口，所以他從首爾前往霧津地區的慈愛聾啞學校應聘當老師。
男主在前往首爾的路上，被喝醉酒的女主不小心撞了車，女主是霧津人權維護中心的工作人員，兩人因此而認識。
因為男主的車被撞壞了，所以男主就順便搭女主的車前往聾啞學校。
女主的工作是維護女子和未成年人的人權。
男主是被老師推薦來這里當老師的，但是沒想到這里貪腐成風，學校的行政室長向男主索賄五千萬韓元。
在上課教學的過程中，男主發現了幾個很有天賦的聾啞學生，但是男主感覺這幾個小孩的行為有點奇怪，學校的氛圍也很奇怪，但是他又不知道為什么。
有一天，男主在路過廁所的時候，突然聽到一陣很凄慘的哭聲，然后保安過來了，把男主趕走了。
學校的校長給附近的警察送行賄送錢，因為學校的孩子跑出去之后都被警察抓住送回來了。
學校的班主任在毆打學生，學生經常被學校的老師們打得鼻青臉腫的，男主看到老師打學生，他感到很詫異。
一個學生把男主帶到洗衣房，男主驚訝的發現宿舍指導老師在把一個學生的頭往洗衣機里按，男主很生氣的和老師爭吵了起來，然后男主把因為被老師被虐待而昏過去的孩子送到醫院，給電影開頭認識的那個人權維護中心的女主打電話說明學校的情況。
女主在醫院得知被送到醫院的女學生被校長性侵犯了，打電話告訴了男主。
男主發現問題很嚴重，就帶著學生和女主去了人權維護中心。
女主去教育廳和警察局投訴聾啞學校的校長，但是遇到了各種推諉扯皮，沒有人肯管這件事，然后她接到同事的電話，說首爾的電視臺要來這兒采訪這次的事件。采訪過程向全社會播放。
采訪向全社會播放之后，學校的校長、行政室長、老師都被警察抓了。
校長、行政室長、老師被帶到法庭上，他們請的律師都有背景有關系，法庭的庭審結果很不利于被侵犯的學生們。
被告代理律師找到了男主的老師，請他出面想威逼利誘使男主放棄努力，但是男主拒絕了優厚的條件，選擇即使放棄自己的利益也要堅持下去，一定要為受傷害的孩子們討回公道、改善處境。
通過校長的到處運作找關系，最終，庭審的結果只是判處校長、行政室長、老師三人有期徒刑幾個月，而且還是緩刑，這個判決結果對他們根本就沒有什么影響。
審判結束后，校長和律師們出來high，每個人都左擁右抱的。
在影片的最后，市民們聚集在警察局門口，靜坐示威，集體反對不公平的判決結果。
警察動用高壓水槍鎮壓人群。
男主抱著一個死去了的學生的照片，走向被鎮壓的人群，請求人們繼續支持他，為學生們討回公道。
轉眼到了一年后，此時這所聾啞學校的學生們已經轉移到了一所新的安全的學校，男主在影片結尾的話令人印象深刻。
這部電影的熱映在韓國國內掀起了一股“熔爐熱”，并進而發酵成“熔爐效應”。在民眾的高聲疾呼下，當年案件被重新審理，涉案人員被重新起訴。甚至于，韓國國會竟然為此特別通過了熔爐法，加強了對殘障人士和未成年人性侵犯案件的懲罰力度。由一部電影的熱映而推動司法的改革，這聽起來似乎是天方夜譚，而在韓國竟然成為了現實，《熔爐》作為一部偉大的電影，實至名歸。
