牟妮婭
摘 ? 要：湖北云夢(mèng)皮影戲面臨著嚴(yán)重的傳承保護(hù)問(wèn)題，文章以云夢(mèng)皮影戲進(jìn)校園為視角，針對(duì)云夢(mèng)皮影戲在年輕人中宣傳不到位、得不到傳承等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出云夢(mèng)皮影戲走進(jìn)校園、貼近青年一代的對(duì)策，為云夢(mèng)皮影戲的保護(hù)與傳承尋找合適的發(fā)展道路。
關(guān)鍵詞：民間藝術(shù);云夢(mèng)皮影戲;進(jìn)校園;秦禮剛
中圖分類(lèi)號(hào)：J827 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0152-01
一、云夢(mèng)皮影戲概述
云夢(mèng)皮影戲遵從輕裝上陣的原則，獨(dú)創(chuàng)兩人一臺(tái)戲。前臺(tái)藝人站于白色布幕后，雙手操持所有影人的表演，雙手散打六至八個(gè)影人井井有條、雜而不亂。例如，云夢(mèng)皮影戲大師秦禮剛甚至可以雙手同時(shí)操作十個(gè)影人，在采訪(fǎng)他時(shí)，他也表示這些絕技都是他多年的功夫練出來(lái)的。
獨(dú)特的皮影雕刻制作技藝是云夢(mèng)皮影的一大特點(diǎn)。秦禮剛獨(dú)創(chuàng)用塑料薄膜雕刻影人，雕刻出來(lái)的影人造型精美、通透明亮、色彩鮮明、易操作，一改傳統(tǒng)的影人的色調(diào)黯淡、不易操作等問(wèn)題。云夢(mèng)皮影影人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，而且操作靈活，影人的嘴可動(dòng)，眼可轉(zhuǎn)，藝人還可以隨意進(jìn)行換頭等操作。
二、云夢(mèng)皮影戲進(jìn)校園的必要性分析
在對(duì)武漢市湖北工業(yè)大學(xué)、武昌首義學(xué)院等在內(nèi)的3所高校的300份調(diào)查問(wèn)卷中，有84%的學(xué)子表示對(duì)云夢(mèng)皮影戲都不太了解，并且都是通過(guò)影視作品了解到的皮影戲。對(duì)云夢(mèng)當(dāng)?shù)仉S機(jī)的150位年輕人做了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過(guò)70%的年輕人沒(méi)有看過(guò)云夢(mèng)皮影戲，只有26%的年輕人在幼年時(shí)期親眼見(jiàn)到過(guò)皮影演出。
自從外來(lái)文化和新媒體進(jìn)入中國(guó)農(nóng)村后，云夢(mèng)皮影戲的觀(guān)眾銳減，特別是年輕一代人把精力和時(shí)間都投入到了電視電影等中去，對(duì)皮影戲的興趣愈來(lái)愈少。加之云夢(mèng)皮影戲藝人的收入低、生存得不到保障等致使年輕人不愿意從事皮影戲的制作與演出。
校園，主要是年輕人，特別是少年兒童對(duì)一切事物保持新鮮感，產(chǎn)生興趣的地方，所以瀕臨滅絕的云夢(mèng)皮影戲可以采用進(jìn)校園的模式，激發(fā)年輕人和少年兒童對(duì)皮影戲的興趣，找尋合適的具有天賦的傳承人。那么，到底該怎么做才能讓云夢(mèng)皮影戲這朵傳統(tǒng)文化的奇葩在現(xiàn)在的校園里生生不息呢？
三、云夢(mèng)皮影進(jìn)校園的有效措施
（一）進(jìn)中小學(xué)
首先，云夢(mèng)皮影戲藝人可以在政府的鼓勵(lì)幫扶措施下，選擇一些青少年感興趣的經(jīng)典劇目，如《武松打虎》、《孫悟空大戰(zhàn)牛魔王》等，在中小學(xué)的校園里免費(fèi)演出，甚至可以將一些現(xiàn)代的非常吸引青少年的動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫等改編成皮影戲在校園里進(jìn)行演出。在采訪(fǎng)皮影大師秦禮剛老師時(shí)，他也提到，他和他的皮影戲演出團(tuán)隊(duì)已在多所小學(xué)和幼兒園演出，如2015年5月秦禮剛和他的團(tuán)隊(duì)在新疆烏魯木齊的一家民辦幼兒園里開(kāi)鑼?zhuān)贿B加演3場(chǎng)，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。
其次，青少年學(xué)生的表演天賦在學(xué)生時(shí)代都是可塑造的。政府可以考慮將云夢(mèng)皮影戲搬進(jìn)中小學(xué)的課堂，藝人們?cè)谡n堂上教現(xiàn)在的青少年學(xué)生如何操作影人、練習(xí)唱腔、配樂(lè)打鼓。在2014年，瓦房店市得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)將皮影戲作為校本課程，并邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瓦房店市復(fù)州皮影戲代表性傳承人宋國(guó)超作為校外輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行皮影戲操作指導(dǎo)。這不僅讓青年學(xué)生們感受了中華傳統(tǒng)文化的魅力，還進(jìn)一步塑造了學(xué)生的表演天賦，也為培養(yǎng)青年傳承人做好了準(zhǔn)備。
（二）進(jìn)高校
第一，在高校設(shè)置相關(guān)的皮影戲?qū)I(yè)進(jìn)行研究。現(xiàn)今國(guó)內(nèi)鮮有高校將皮影戲作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)在做研究，在2007年，西南民族大學(xué)也僅是設(shè)置了皮影戲這一課程，上海戲劇學(xué)院已設(shè)置了與皮影戲相近的木偶表演與制作的專(zhuān)業(yè)，但是都并沒(méi)有將皮影戲作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)做研究。而有少數(shù)的幾個(gè)高校如中央美院等設(shè)立了文化遺產(chǎn)系，在本科階段也有相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，開(kāi)設(shè)的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)包含文化遺產(chǎn)學(xué)研究方向。碩士、博士階段有更為細(xì)化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)研究方向。在高校皮影戲的專(zhuān)業(yè)研究幫助下，云夢(mèng)皮影戲定能煥發(fā)出新的光彩。
第二，將云夢(mèng)皮影戲搬進(jìn)高校還要做到創(chuàng)新和發(fā)展。可以將云夢(mèng)皮影戲傳統(tǒng)的唱腔和英語(yǔ)接軌，將劇本改編為英語(yǔ)劇本，以歌劇的形式將皮影戲在舞臺(tái)上展示演出，甚至走出國(guó)界，到世界舞臺(tái)上去演出。2010年2月27日至3月10日，秦禮剛率團(tuán)在法國(guó)演出皮影戲，受到法國(guó)朋友的熱烈歡迎，然而經(jīng)采訪(fǎng)，有的法國(guó)人雖然可以大致理解皮影戲的劇情，但是更希望可以聽(tīng)懂獨(dú)特的文化背后蘊(yùn)藏的藝術(shù)魅力。將劇本改編成英語(yǔ)版的，可以很好的幫助外國(guó)人理解云夢(mèng)皮影戲的內(nèi)容，同時(shí)也可以更好的傳承創(chuàng)新云夢(mèng)皮影戲。
民間藝術(shù)“云夢(mèng)皮影戲”是人民智慧的璀璨的結(jié)晶，是歷史遺留下來(lái)的不朽的傳奇。在這個(gè)信息高速化的時(shí)代，傳統(tǒng)的云夢(mèng)皮影文化要如何生存和傳承下去，不僅是當(dāng)代民間藝人和政府之間的責(zé)任，更是新時(shí)代的年輕人的肩上的重任。
參考文獻(xiàn)：
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