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      科教類節(jié)目《百家講壇》中文學(xué)經(jīng)典的傳播功能及影響

      電影
      電影評(píng)介
      2017年07月29日 01:26

      杜麗瑋

      2001年央視科技教育頻道首次亮相名為《百家講壇》的節(jié)目,欄目以“建構(gòu)時(shí)代常識(shí),享受智慧人生”為宗旨,《百家講壇》在曲折道路上摸索前進(jìn),于2006年形成熱潮,達(dá)到收視率頂峰。如今,已走過16個(gè)年頭,期間不乏劉心武、易中天、于丹、袁騰飛等廣受觀眾喜愛的主講人,在備受爭(zhēng)議的壓力下,其傳播力及影響力依然不容忽視。作為央視一檔專注于普及歷史文學(xué)知識(shí)的科教類節(jié)目,《百家講壇》不僅達(dá)到了公眾教育與社會(huì)導(dǎo)向并重的效果,并且做到了長(zhǎng)盛不衰,成為我國科教類節(jié)目的一棵常青樹。

      一、《百家講壇》中文學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的設(shè)置

      (一)貫通文史,嚴(yán)格分期分段

      參照中國古代文學(xué)史三古七段的劃分方法,《百家講壇》文學(xué)經(jīng)典欄目的設(shè)置充分參照了中國古代歷史發(fā)展進(jìn)程。在先秦史方面,《百家講壇》播出了以“先秦諸子·百家爭(zhēng)鳴”為主題的一系列節(jié)目,其中以2006年播出的于丹《論語》心得以及隨后的于丹《莊子》心得最具人氣。于丹以女性的思維方式,結(jié)合自己對(duì)日常生活的感悟,充分將諸子經(jīng)典與當(dāng)下實(shí)際相結(jié)合,配合詩意而富有哲理的語言,贏得了觀眾的喜愛。秦漢史方面,王立群主講的《讀史記》與易中天主講的《品三國》珠聯(lián)璧合,成為《百家講壇》播出10多年來的代表性節(jié)目。王立群先生對(duì)《史記》的優(yōu)秀片段進(jìn)行講讀,秉承著思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)人風(fēng)格,為普通民眾研讀《史記》這部經(jīng)典起到了引導(dǎo)作用。而易中天先生的風(fēng)格則詼諧幽默,在嬉笑怒罵中對(duì)三國歷史做了較為客觀的品評(píng),他的《品三國》涉及三國歷史的英雄人物、經(jīng)典戰(zhàn)役、政治集團(tuán)乃至生活面貌等多方面,既有客觀全面的概括,也有鞭辟入里的解讀。魏晉隋唐時(shí)期的優(yōu)秀節(jié)目眾多,例如蒙曼的《武則天》《太平公主》《長(zhǎng)恨歌》三部曲,作為一位女教師,她以女人的視角分析歷史,肯定了女性在歷史中的地位,展現(xiàn)了盛唐纏綿悱惻的多姿風(fēng)采。康震對(duì)唐詩的講讀結(jié)合了唐朝的發(fā)展史與每位詩人的個(gè)人生平,讓觀眾感受到詩歌與生活的緊密結(jié)合,可以說是這一時(shí)期的優(yōu)秀作品。袁騰飛的《兩宋風(fēng)云》《塞北三朝》特點(diǎn)非常鮮明,作為一位中學(xué)歷史教師,他語言犀利,觀點(diǎn)尖銳,引起了社會(huì)各界對(duì)宋元史的眾多爭(zhēng)論,袁騰飛主講的系列節(jié)目廣受關(guān)注,通過社會(huì)各界發(fā)出的褒貶之聲,讓中國古典文化真正走入觀眾的視野中,成為百家爭(zhēng)鳴的自由講壇。

      明清時(shí)期的歷史文學(xué)研究在民間的普及程度較高,自然成為百家講壇中的重頭戲,閻崇年、紀(jì)連海、毛佩琦、酈波等主講人分壇登場(chǎng),從人物、事件、社會(huì)發(fā)展等多個(gè)角度入手,讓觀眾全面了解了明清時(shí)期的社會(huì)生活。劉心武、鮑鵬山、周汝昌、劉世德等主講人關(guān)注于解讀明清文學(xué),從“四大名著”到“三言二拍”,用文學(xué)的清泉,滌蕩每位觀眾的心靈。

      (二)百家爭(zhēng)鳴,拓寬觀眾視野

      《百家講壇》節(jié)目的題材除了文史兩大方面,不乏其他領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,呼應(yīng)了“百家爭(zhēng)鳴”的主題,對(duì)拓寬觀眾知識(shí)面有益的其他內(nèi)容,也可以登壇一展才華。例如,劉建軍“歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及文學(xué)的進(jìn)步”、張世軍“歐美小說的結(jié)構(gòu)”、黃梅“伍爾夫·女性寫作·女性”、羅錦鱗“世界上最古老的希臘戲劇”等節(jié)目,講述了歐美文學(xué)與歷史發(fā)展。2015年由周非主講的中國神話傳說,在輕松的氣氛中娓娓道來,錢文忠的《玄奘西游記》融合了《西游記》中的內(nèi)容與歷史知識(shí),對(duì)我國佛教發(fā)展進(jìn)行了全面的講解。馬未都的家具收藏系列,詳細(xì)介紹了我國古代家具的制作、擺放、裝飾知識(shí),與古代歷史相輔相成,讓觀眾在了解收藏的過程中品讀歷史。最值得一提的是,《三字經(jīng)》《百家姓》作為中國古代私塾的兒童啟蒙讀物流傳千年,而現(xiàn)代人對(duì)此缺乏了解甚至存在誤解。錢文忠先生用44期節(jié)目對(duì)《三字經(jīng)》進(jìn)行全面解讀,隨后于2013年開始用分為3部68期的節(jié)目對(duì)《百家姓》全面解讀,通過介紹這兩本啟蒙讀物,不僅介紹了中國傳統(tǒng)的儒學(xué)思想與家族思想,還通過講解姓氏的起源,讓每位觀眾在電視機(jī)前完成了一次自己宗族的尋根之旅。這些讓人耳目一新的內(nèi)容,使《百家講壇》文學(xué)經(jīng)典的體裁選擇呈現(xiàn)多樣性,不失為《百家講壇》中的一道別樣風(fēng)景。

      《百家講壇》開辦之初就將節(jié)目觀眾定位為“中學(xué)以上文化程度,具有求知欲的受眾”,明確的定位決定了這檔節(jié)目無論在內(nèi)容形式,還是在受眾功能等層面都比其他電視節(jié)目更具有獨(dú)特性。《百家講壇》以文史為主,通過全面介紹文化知識(shí)的選材,制作并播出了一系列膾炙人口的優(yōu)秀節(jié)目。

      二、《百家講壇》中文學(xué)經(jīng)典的傳播功能

      (一)文化傳承,勇做教育先鋒

      影視傳播中教育與服務(wù)是不可或缺的組成部分,而寓教于樂是科教類節(jié)目的本質(zhì)。科教類節(jié)目在滿足大眾對(duì)知識(shí)的渴望的前提下成為了學(xué)校之外的教育陣地。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)面前,科教類節(jié)目既要滿足對(duì)教育本質(zhì)的闡釋,更需要利用多樣傳播方式提高節(jié)目收視率與影響力。作為一檔以普及經(jīng)典、完成公眾教育為目的的節(jié)目,《百家講壇》明確的定位決定了它獨(dú)特的內(nèi)容與形式,以主講人為中心,以系列為單位,各系列節(jié)目的長(zhǎng)短不一,既有易中天《品三國》長(zhǎng)達(dá)52期的鴻篇巨制,也有孔慶東《魯迅》僅僅6期的精品小菜,節(jié)目組為每位主講人進(jìn)行個(gè)性化定制,充分滿足每個(gè)系列節(jié)目的需要。

      《百家講壇》在合適時(shí)機(jī)找到經(jīng)典文學(xué)傳播與廣泛受眾間的契合點(diǎn),用電視傳播手段普及了文化知識(shí)。節(jié)目歷經(jīng)16個(gè)年頭,共播放1252期經(jīng)典文學(xué)相關(guān)節(jié)目,囊括了古今中外文學(xué)經(jīng)典。專家學(xué)者們依據(jù)大眾流行口味,改變講座固有模式,將電視劇與評(píng)書技巧加以改變與吸收,力求在吸引受眾、提高電視收視率與觀眾文學(xué)素養(yǎng)層面尋求平衡點(diǎn)。因此,專家學(xué)者的講述主題有趣而多樣。以劉心武講《紅樓夢(mèng)》為例,人物形象的分析就面面俱到:寶黛釵、王熙鳳、大觀園里的丫鬟們、小戲子、媳婦婆子們等均有所涉及。閑言碎語則有“紅樓夢(mèng)的斷袖之美”“秦可卿出身、抱養(yǎng)、生存之謎”“日月雙懸之謎”“《金陵十二衩副冊(cè)》之謎”等等;還有對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品文學(xué)藝術(shù)的解讀,包含詩詞曲賦、藝術(shù)個(gè)性、思想與研究流派、空間敘事藝術(shù)等方面。并且主講人劉心武獨(dú)辟蹊徑,根據(jù)中國傳統(tǒng)節(jié)日而展開的新角度言說,將《紅樓夢(mèng)》中的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)習(xí)俗與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合。文學(xué)專家學(xué)者在自身深厚文學(xué)積淀的基礎(chǔ)上各展其才,多角度的、新穎的講述有利于提高觀眾興趣,深入挖掘文學(xué)作品的深層含義。加之通俗語言的使用,使學(xué)術(shù)走進(jìn)大眾,實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)群眾閱讀經(jīng)典的教育功能。

      (二)提升影響力,滿足自身需要

      每個(gè)人一生的發(fā)展都離不開文化積淀的影響,而文學(xué)素養(yǎng)的提升是個(gè)體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)生命個(gè)體文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的要求。在潛移默化的文學(xué)環(huán)境滋養(yǎng)中,個(gè)體自覺崇尚“真善美”,積極樹立正確人生觀、價(jià)值觀,利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展,就這一點(diǎn)而言,《百家講壇》很好的發(fā)揮了社會(huì)教化的功能。

      首先,從《百家講壇》文學(xué)經(jīng)典傳播內(nèi)容上看,劉心武新解《紅樓夢(mèng)》、易中天品《三國》、于丹講《論語》等等,專家學(xué)者打破原有純學(xué)術(shù)風(fēng)格引導(dǎo)受眾的方式,取而代之的是將高深的學(xué)術(shù)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榭啃旅襟w傳播互動(dòng)的欄目。同時(shí)兼顧學(xué)術(shù)創(chuàng)新,權(quán)威性與前衛(wèi)性并重,鼓勵(lì)新穎角度的闡釋與個(gè)性的張揚(yáng),使傳播內(nèi)容變得雅俗共賞、迎合受眾。其次,從文學(xué)經(jīng)典傳播方式上看,《百家講壇》在探索中轉(zhuǎn)型后將枯燥乏味的學(xué)術(shù)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)說書的形式,同時(shí)融入懸念,抓住觀眾探尋知識(shí)的好奇心態(tài),深入淺出。再次,從文學(xué)經(jīng)典傳播技巧看,新穎而有趣的角度把觀眾帶到新觀點(diǎn)的交流對(duì)話中,擦出新思路的火花。

      電視傳播具有雙重價(jià)值,其一為滿足受眾的需要,其二則是滿足電視本身的需要。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,全民終身教育促使各行各業(yè)緊跟時(shí)代的步伐,電視科教類節(jié)目自然需要把握機(jī)會(huì)。《百家講壇》開播之初將大百科全書作為傳播內(nèi)容,信息傳達(dá)寬泛,隨后調(diào)整為中國傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容,使信息傳達(dá)集中化,正是節(jié)目的轉(zhuǎn)型讓《百家講壇》獲得較高的收視率以及穩(wěn)定的收視人群。

      《百家講壇》在長(zhǎng)期探索中打造了自己的品牌,即“文化欄目”,同時(shí)借助較多的傳播手段,如解說詞、圖表、繡像畫、影視劇片段的播放等,讓文學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代對(duì)接、學(xué)者與大眾對(duì)接、學(xué)術(shù)與傳媒對(duì)接,將文學(xué)欄目以系列專題形式呈現(xiàn),使《百家講壇》輝煌之時(shí)不僅掀起了“紅學(xué)熱”“三國熱”,也帶動(dòng)了圖書、音像等市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,于丹、袁騰飛、酈波等主講人亦成為了家喻戶曉的文化名人。在傳播娛樂化節(jié)目當(dāng)?shù)赖慕裉欤栋偌抑v壇》能夠在獲得高收視率的同時(shí)打造電視節(jié)目文化品牌,擴(kuò)大欄目影響力,著實(shí)難能可貴。

      三、《百家講壇》中文學(xué)經(jīng)典的傳播影響

      (一)傳媒搭臺(tái),促進(jìn)文化交流

      《百家講壇》中許多主講人的觀點(diǎn)在學(xué)術(shù)界存在爭(zhēng)議,如袁騰飛、劉心武等。作為專家學(xué)者,他們帶有個(gè)人主觀色彩的觀點(diǎn)在社會(huì)各界褒貶不一。以劉心武揭秘《紅樓夢(mèng)》系列專題為例,因?yàn)槠溆^點(diǎn)獨(dú)特,與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)界看法相悖,從而引發(fā)學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)議,“紅學(xué)”專家借助各大媒介平臺(tái)紛紛發(fā)表自己的見解,與非正統(tǒng)地解讀文學(xué)作品的學(xué)術(shù)群體展開激烈探討。《百家講壇》為學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴搭建了平臺(tái),讓專家與專家間,專家與百姓間、百姓與百姓間都能夠發(fā)表自己對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的見解,在爭(zhēng)議的推動(dòng)下,促使積極的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴氛圍的形成。《百家講壇》在傳播過程中不僅滿足了人們渴望知識(shí)的心理需求,同時(shí)也完成了大眾話語的空間建構(gòu)。在引導(dǎo)受眾之時(shí),將大量傳統(tǒng)文化、外國經(jīng)典文化重新闡釋,讓人們接受經(jīng)典文學(xué)的熏陶與感染,從而提升國民素質(zhì),促進(jìn)文化交流。

      (二)民眾關(guān)注,重拾傳統(tǒng)經(jīng)典

      隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,電子產(chǎn)品層出不窮,人們對(duì)電子媒介使用率大幅度提高。《百家講壇》一期40分鐘左右的節(jié)目,因其時(shí)間較短,專家學(xué)者只能挑選經(jīng)典、普及程度高的話題展開探討,對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行部分解讀。而文學(xué)經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典,是因?yàn)榻?jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)和衡量具有一定的典型性與影響力,它反映了時(shí)代的變遷與社會(huì)的風(fēng)貌,是一個(gè)時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的縮影。觀眾的期待視野與專家學(xué)者的觀點(diǎn)形成碰撞,在專家講述過程中,觀眾發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)空缺點(diǎn)以及記憶模糊的片段,能夠及時(shí)予以填補(bǔ)并加強(qiáng)記憶,促使觀眾重拾文學(xué)經(jīng)典作品,再次領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化乃至世界文化的恢弘燦爛。帶著新觀點(diǎn),重新回到書中,仔細(xì)咀嚼品味書中語段,在文學(xué)經(jīng)典書本面前充分調(diào)動(dòng)思維,解決疑惑,從而在交流碰撞中吸收文學(xué)經(jīng)典。

      《百家講壇》文學(xué)經(jīng)典欄目的設(shè)置以典型的中國古典文學(xué)為主,在傳遞文學(xué)知識(shí)、進(jìn)行民族文化教育的同時(shí)也肩負(fù)著引導(dǎo)民眾受教的功能。在播出的16年來,其對(duì)文學(xué)經(jīng)典的影響力更是不容忽視,使人們重拾文本閱讀,從而也為學(xué)者、百姓提供百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)所。于是,在精神迷茫、心理困惑的當(dāng)下,中國古典文學(xué)經(jīng)典隨著《百家講壇》而迅速傳播而重新步入人們視野,并在社會(huì)上引起巨大反響。可謂又一次將經(jīng)典的傳統(tǒng)文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。誠然,《百家講壇》在文學(xué)經(jīng)典的傳播方面起到良好的帶頭作用,同時(shí)也需要更多優(yōu)秀的科教類節(jié)目聚焦于傳統(tǒng)文化知識(shí),讓“電視講壇熱”成為溝通大眾心理需求與傳媒需要之間的橋梁,從而實(shí)現(xiàn)電視媒介與文學(xué)經(jīng)典傳播的良性互動(dòng)。

      結(jié)語

      就《百家講壇》節(jié)目選材而言,最主要的題材便是中國古代文學(xué)與歷史。正所謂“文史不分家”,中國古代的文學(xué)與歷史本身就有許多互補(bǔ)之處,二者共同建構(gòu)了中華民族五千年的文化底蘊(yùn),了解中華古典文化,對(duì)每一位中國人來說都是十分必要的,但專業(yè)的文史書籍大多較為艱深,分類亦十分廣泛,普通民眾不知從何入手,而一些所謂的“地?cái)偽膶W(xué)”多對(duì)史實(shí)有所篡改加工,會(huì)對(duì)公眾造成誤導(dǎo)。因此,民眾迫切需要一個(gè)由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)古典文化做出通俗解讀的平臺(tái)。《百家講壇》的出現(xiàn),填補(bǔ)了電視傳媒對(duì)古典文化普及教育的空白。

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